最后的常春藤叶 用.pptVIP

5、这篇小说的题目有几种不同的版本，比如《最后的一片叶子》、《两个病人》、《绝处逢生的琼珊》。如果是你选择，会选择哪个题目？为什么我们的编者选择《最后的常春藤叶》？ 明确：常春使人产生明丽光辉的联想，给人一种温馨的感觉，暗示性蕴涵力强。 　　小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。它对情节发展主题深化人物塑造等都有重要的作用。 贝尔曼画常青藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧·亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。 二、语言特色 欧·亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。 课堂小结： 通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，这种穷苦朋友之间相濡以沫的友谊和普通人的崇高的人性之美，是各民族共有的优秀品质。我们要继承发扬光大！ “我相信，对于生命的这种珍惜和体悟乃是一切人间之爱的至深的源泉。” ——周国平 拓展延伸 当你在人生的旅途中，遇到困难与挫折的时候，你会怎么做呢？ 思想启迪 爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。 在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。信念是生命赖以延续的坚强支柱。?? 不管面对什么困难、挫折，永远不要放弃，坚持，一直坚持下去，总能看见风雨后灿烂的阳光。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 …… …… ? 应用拓展 本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道 叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写， 字数约300字。 1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格； 2、多描写，少记叙，要求生动形象； 3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所 作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏 艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景 图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓 前的祭奠等。 课外阅读 《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 品读这两篇小说的结尾部分。 暗记 1、答：“安闲”两字体现出胡笛的从容、大度。（2分）这样既照应了前文对胡笛的介绍“装裱技艺高，人品不错”，也与后文石丁的急躁形成对比，塑造了典型的人物性格。（3分） 2、答：“脸忽地红了”是因为被胡笛识破了对别人不信任的内心而羞愧。（3分）“渐渐变紫”是因为他内心还是不相信胡笛，并由此生发了对整个社会缺乏信任的愤怒。（3分） 3、答：“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，（2分）实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。（3分） 4、答：通过记叙画家石丁因不信任装裱师胡笛而产生的一场误会，（2分）批判了社会中的诚信危机，（2分）呼唤人与人之间的交往要坦诚相待，互相尊重。（2分） 最后的常春藤叶 欧·亨利 （一）导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。(最美……)  学习目标： 1、认知目标：了解关于欧·亨利的文学常识；在阅读小说的过程中赏析欧·亨利式结尾的特点。 2、能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课文主题。 3、情感目标：在对文本解读的基础上，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐观向上的目标。 走近欧·亨利 作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》 《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇小说。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。 生平：欧·亨利，美国现代短篇小说创始人。 艺术特色：出人意料的结局，故事奇特而又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。 世界三大短篇小说巨匠 俄国 契诃夫 法国 莫泊桑 美国 欧·亨利 《变色龙》、《套中人》 《项链》、