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小学美术教学设计《剪纸狮子》 版筑中心小学：吴淑治 教学目标：知识目标：初步了解和掌握剪纸的一些基本技法：纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹。 能力目标：能独立完成对称纹样——狮子的设计、剪纸。 情感目标：了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，培养剪纸的兴趣。 【教学重点】：指导学生通过欣赏——设计——制作——改进等流程完成相关作品。 【教学难点】：初步了解和掌握剪纸的一些基本技法，能独立完成对称纹样——狮子的设计、剪纸。 【教学准备】：教师准备课件、示范作品，为每生准备一张彩纸。 【教学过程】： 一、创设情境 1．师：今天我们都带来了剪刀、彩纸，知道要学习什么内容吗？是的，今天我们要学习剪纸。那同学们知道剪纸是干什么用的吗？ 2．根据学生的回答，课件出示常用剪纸：窗花（装饰窗户）、喜花（喜事装饰）、实用图样（服装、鞋帽等纹样）等。 3．是的，同学们说的非常棒，剪纸有各种用途，边课件演示边讲解：美丽的剪纸可以装饰窗户，作为喜事的装饰，也可以用作服装、鞋帽的花样。老师这里还有一些美丽的剪纸作品，我们一起来欣赏一下吧。 二、学习新知 （一）分析讨论 课件出示“狮子剪纸”作品范例，学生欣赏。 问：这些剪纸作品都剪的是什么呀？它们漂亮吗？今天我们就来尝试用自己的小巧手剪出漂亮的狮子作品好吗？（出示课题：剪纸狮子） 1．讨论特点。 师：跟同桌讨论讨论你们找到了狮子剪纸的什么共同特点呢？ 2．汇报小结。 学生汇报，组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖…… 3．比较。 课件出示剪纸狮子图片和现实生活中的狮子图片。 师：那么剪纸狮子和现实生活中的狮子是一样的吗？你能说说剪纸中的狮子和日常生活中的狮子有什么不同吗？ 4．教师总结。 我们设计图样的时候，可以设计得跟实际的狮子差不多，也可以设计成自己想象中的比较夸张的样式。（板书：写实、夸张）。 （二）设计剪纸 1．轮廓设计。 （1）你觉得我们要制作出这么精美的剪纸，第一步要做的应该是什么呢？然后我们要怎么做？ 学生回答后教师示范。 （2）学生独立设计。在一张彩纸上设计自己喜欢的图形轮廓，完成后按轮廓线剪下来。 2．纹样设计。 （1）修改轮廓。 师出示一位学生的作品，问：我们将设计剪好的狮子展开，你觉得这只狮子哪些地方需要修改得更匀称，更漂亮？ 学生回答，师操作。 师：自己想想，你的狮子哪些地方需要修改？跟同桌同学讨论一下，动手修改好。 （2）学习纹样。 师：同学们把狮子的轮廓修改地漂亮多了，那么除了修改轮廓外，我们是否可以在狮子的身上剪点图案呢？ 师：老师这里有只已经完成的狮子剪纸（课件出示），你来找找看，有些什么纹样？ 教师根据学生找的纹样课件演示。 （3）小结剪纸常用的符号：纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹。 （4）学生设计。 师：你能在你的狮子上设计一些纹样，让狮子变得更漂亮吗？ 学生独立设计。 3．剪纸。 师：我们怎样才能把一只狮子剪好？ 学生回答。 师总结、提示剪纸的方法：剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。像这些纹样是在内部的，我们可以用对折的办法，然后小心剪开一个口子，再把剪刀头伸进去剪。 三、学生练习 1．根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称狮子纹样的剪纸。 学生独立练习，教师巡视指导。 2．交流展评。 师：将你设计完成的狮子剪纸展示在黑板上。谁能来评一评这些作品呢？ 师：你觉得同学们设计制作的狮子剪纸怎么样呀？是的，真漂亮，很像是那么多只狮子在一起，像是在开狮子竞选大会。 四、小结拓展 狮子是剪纸中常用的元素，人们还根据需要，在狮子的元素中加入其他的剪纸元素，让画面变得更加丰富，精美。 课件出示剪纸作品，让学生欣赏至下课。 小学美术教学设计《剪纸狮子》 执教老师：吴淑治 教学反思： 《剪纸狮子》是通过剪纸来描摹狮子的不同形态，剪纸在学生中也是比较新颖的美术课。学生学习兴趣高但动手剪纸能力比较有限，结合本节课的教学作以下反思：1、本课遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教学中注重以学生为主体，鼓励学生独立思考，自主探究，做到学与练相结合，教学效果很好。2、注重发展学生的动手操作能力，扩展他们的想像空间，为他们 创新设计奠定基础。3、新颖的评价方案的实行，让学生有了目标和责任感，使学生更自觉主动地参与学习活动，并做到团结协作。4、不足之处是由于时间有限，没能提供剪纸狮子的有趣故事。