课件：异常心理的理论模型 .ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Abnormal psychology 1、行为模式的实验研究 操作条件反射：斯金纳 饥饿（S’） 食物奖励（S ） 动作2 乱窜（R1） 动作3 乱咬（R2） 当行为反应R出现时总能获得某种刺激结果S，则个体可以逐渐学会对行为反应的操作。这就是操作条件作用（operant conditioning） 。重视行为结果对行为本身的作用。 S R 动作1 压杠杆（R） ＋ 厌恶疗法 * Abnormal psychology 2、常用的行为强化方法 1、增强法 有两种方式：积极增强和消极增强。积极增强是指给予正性增强物，消极增强是指拿掉负性增强物，两者都是用来鼓励当事人的受欢迎行为，抑制不受欢迎行为。 2、惩罚法 有两种形式：给予个体不喜欢的物体或厌恶刺激；撤销个体正在享用的正性增强物。两种形式都是用来抑制或阻断不受欢迎的行为的。 * Abnormal psychology 2、常用的行为强化方法 3、消退法 指对不适应的行为不予注意，不给强化，使之逐渐减弱直至消失。 4、代币管制法 一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法。代币指在某一范围内兑换物品的证券，形式有小红旗、小铁牌、小票券等。 * Abnormal psychology 3、模仿学习原理 又称社会学习原理，由班杜拉提出。该理论认为人的大量行为都是通过模仿习得，人的不良行为也常常是通过这一方式形成。模仿学习疗法就是在此原理基础上发展形成。 具体方法有： 想象模仿 参与想象 角色扮演 * Abnormal psychology 评价 行为（学习）理论是变态心理学和心理治疗理论发展史上的第二个里程碑。其观点对人的行为异常现象提供了一种全新的理论解释，以及新的研究方法，即采用客观实证方法，用实验事实和数据来说明问题，而不是只依据推论。同时提供了许多简便易行、行之有效而且比较规范的行为疗法，并已广泛应用于精神疾病，心身疾病和各种不良行为的纠正治疗之中。 局限：忽视人的内部心理过程，不能解释诸多心理异常现象。 * Abnormal psychology 四、认知模式 Cognitive Model 认知模式认为一个人的心理事件（想法、信念、期望、倾向及对事件的解释）会影响个体的行为。如果心理事件发生了变化，行为也会相应发生改变。 * Abnormal psychology 1、艾利斯（ Albert Ellis ）的理性情绪疗法 理性情绪疗法的原理：在治疗中，引导来访者认识到自己的不合理信念对情绪和行为的影响，同时学习合理的信念来取代不合理的信念，从而通过改变认知的方式来消除不良情绪和矫正心理异常。 ABC理论 具体操作原则： 改变效能预期；改变消极评价；改变归因；改变长期信念 四、认知模式 Cognitive Model * Abnormal psychology 四、认知模式 Cognitive Model 贝克的认知转变疗法 贝克认为造成心理障碍的因素并不是什么神秘的力量，而是日常生活中的普通事件和存在于人们头脑中的歪曲的认知方式。认知转变疗法已得人们的普遍认同，并在临床上被广泛应用。 * Abnormal psychology 四、认知模式 Cognitive Model 3、积极认知行为疗法（ACBT） 积极认知行为治疗（Active cognition-behavior therapy ACBT）认为心理障碍在很大程度上是习得了适应不良的认知和行为，因此，通过积极的认知重建以及行为的改变强化就可以强有力的影响患者的心境、行为、认知和躯体反应，以达到心理咨询和治疗的目的。 ACBT聚焦于变化发展，强调来访者积极主动的自我建构、自我探索并做出选择和行动改变。 * Abnormal psychology 四、认知模式 Cognitive Model 3、积极认知行为疗法（ACBT） 四阶段： 1、首次会谈与诊断评估阶段； 2、自我探索阶段； 3、强化巩固阶段； 4、效果评估和回归社会阶段 * Abnormal psychology 四、认知模式 Cognitive Model 3、积极认知行为疗法（ACBT） 六环节： 1、建立良好的咨访关系； 2、躯体和心理检查； 3、对来询者关于ACBT表格记录和表中关系要素的说明； 4、对抗负性情绪行为模式的自我探索； 5、非理性信念的批判及理性信念的建立； 6、有效对抗负性情绪行为模式的确定和强化巩固。 * Abnormal psychology 五、罗杰斯的人本主义理论 1、自我是组