课件：婴幼儿教育基础知识.ppt

实施要领 为每位幼儿提供平等的表现机会 * 复习 1、现代儿童观 2、幼儿园的双重任务及幼儿园与家庭关系 3、幼儿园教育的原 则 4、保教结合的教育原则：什么是保育?保育员的作用 如何实施保教结合原则 5、对幼儿教育思想的发展起到重要作用的代表人物及主要观点 * 6、幼儿园环境创设的要求 7、如何为不同年龄段幼儿配备玩具材料要求 8、幼儿游戏条件的创设 9、幼儿园一日生活的组织 10、保育员各项工作的细则 11、〈幼儿园教育指导纲要〉 * 幼儿美育目标：培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。 幼儿美育的内容：培养幼儿的审美情感，审美感知，审美想象和创造。 注重幼儿的情感体验和态度而不是仅仅指艺术教育。 * 幼儿园教育的工作原则 教材270--272 * 幼儿园的生活活动（教材272页） 幼儿园的一日生活活动包括：进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等 指导要领： 建立合理的生活常规 坚持一贯性、一致性和灵活性。 日常生活活动是施教的机会。 日常生活活动中的保育与教育 * 幼儿园的教育活动（教材274页） 教育活动的价值在于教育过程 教育内容以保教目标和幼儿水平和兴趣为依据。 利用环境资源 各种感官处于积极活动状态—参与、直接体验 集体活动与个别活动 提供充分的活动机会 * 幼儿园的游戏活动（教材275-282页 ) 游戏的特点： 游戏是一种轻松愉快的活动（游戏无强制性的外在目的，不刻意达到目标，不单纯追求某一结果） 游戏是一种自愿和自由的活动 （成人对游戏的控制是隐形的控制，教师作为游戏的伙伴通过扮演角色来进行指导。） 游戏是一种假想活动（角色的假象、材料的假象、情景的假象） 游戏具有社会性 * 幼儿游戏活动的价值 促进幼儿体力的发展 促进幼儿智力的发展 促进幼儿创造力的发展 促进幼儿情感的发展 促进幼儿社会性的发展 促进幼儿的美感 * 幼儿游戏活动的准备 游戏条件的创设： 科学合理的时间 安全适宜的空间、场地 丰富的游戏材料 幼儿经验的准备和积累 * 游戏中教师应注意 重视幼儿的自发性游戏。教师应给予适当帮助，如精神上的鼓励、关注等 尊重幼儿游戏的自主性：尊重幼儿游戏的意愿和兴趣；尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。 充分利用游戏组织幼儿园教育活动 满足幼儿对多种游戏的需求 观察并合理的参与幼儿的游戏 正面评价游戏 * 幼儿园一日生活中各种活动的组织要领（284页） 幼儿园一日活动包括： 接待幼儿入园、早操 教育活动、间隙活动、 自由游戏于户外活动 盥洗、进餐、睡眠、劳动、散步、 实验操作、离园等 * 幼儿园保育员的职责与工作细则（295） 接待入园 户外活动 盥洗 游戏活动 入厕 有组织的教育活动 进餐 预防接种 午睡 离园 起床 喝水 * 《幼儿园教育指导纲要》（试行）2001年9月 幼儿园教育总要求： 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的基础阶段。幼儿教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。 * 幼儿 幼儿期是人一生中发展最迅速的时期 幼儿是积极的活动者和主动的学习者 （直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式） 幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望 幼儿是勇于实践的探索者 幼儿喜欢模仿 幼儿的学习活动与游戏和日常生活密不可分 * 家长 家长是幼儿成长中的第一任教师，也是幼儿最持久的教师 家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴 * 教师 教师是幼儿学习、模仿的对象 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着 保育员也是教育工作者。保育员应当结合生活中的各个环节，与教师密切配合使幼儿生活安全、快乐；活动主动积极，身心得以健康发展。 * 幼儿园环境创设： 合格的物质环境 良好的精神环境 幼儿园环境具有教育性和可控性的特点。 * 一日生活作息制度 两餐间隔时间不少于3.5小时 午睡时间，冬季1.5---2小时 夏季2---2.5小时 户外活动时间每天不少于2小时（寄宿制幼儿园不少于3小时，）其中体育或体能活动时间不少于1小时 室内外的自由游戏和自主活动时间不少于2小时 * 生活常规：在一日生活的组织中，应珍惜幼儿的时间，关注幼儿活动的有效性，尽量减少不必要的集体行动和过渡