弘扬民族音乐加强德育教育.pdfVIP

素质教育 2015 年 3 月 弘扬民族音乐 加强德育教育 筲 曾晓梅 摘要：为了使下一代接受“美育”熏陶，端正音乐教育的正确 位 。 这就要求我们在教学中，应紧扣大纲精神，引导学生了解我国 方向，必须大力弘扬民族文化，使我们民族音乐能够得以很好的 的民族音乐文化，培养学生对民族音乐的兴趣 ，提高他们对民族 传承和发扬，强调民族音乐教育在教学中的重要作用，特别是作 音乐的欣赏水平 ，使我们的民族音乐文化得到继承 、弘扬和发展 。 为义务教育的中小学音乐教育应承担更重大的责任。 现在学校的学生对于民族音乐作品接触得还不够多，理解得 关键词： 民族音乐；弘扬；激发；爱国热情；民族精神 不够深，那么在教育中怎样使学生接触民族音乐作品呢？ 下面，结 合学校教育的实际情况提出一些方法 。 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2015)03-0042 一、培养学生对民族音乐的兴趣 我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺 兴趣是最好 的老师，学生只有对民族音乐产生兴趣 ，才能积 术的精华，体现了 中华民族的意志、力量和追求，是整个民族文化 极 、主动地感受、分析、理解音乐。 学生对流行歌曲较感兴趣 ，可选 的有机组成部分，是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方 一些根据民族民间音乐改编的流行歌曲，如李娜演唱 的河北 民歌 古老音乐文化的代表。 我们 56 个民族拥有数以万计的色彩独特 《小放牛》等，让学生欣赏 、分析 ，了解民族音乐在音乐创作 中的作 的民族音乐。 大家都知道，中国的民族音乐涉及的知识非常多，包 用 。 之后 ，可选一些短小、优美 、易唱的民歌让学生欣赏 、演唱 ，逐 括民歌和歌舞蹈、民族器乐、曲艺音乐、戏曲音乐和仪式音乐等。 步培养学生对民族音乐的兴趣 。 当今，中国音乐文化正处于一个转型期 。 在这个时期，古今的撞 二、通过听觉让学生学习音乐 击、中外的撞击、雅俗的撞击都汇集到一起，处在这样一个巨大的 音乐是听觉艺术，从根本意义上讲 ，学习音乐，要通过听觉才 变化和转型时期当中 ， 弘扬我国民族音乐必然要受到严峻的考 能实现。 开设全校性的民族音乐鉴赏课对于音乐课程标准提出 的 验。 现在的社会流行音乐，尤其是爱情歌曲充耳可闻，具有地方特 有关弘扬民族音乐的要求是非常有益的。 我国民族音乐是人民群 点的民族音乐却被打入冷宫，无人问津。 尤其是当代中小学生，他 众有感而发、言之由衷的产物 ，所 以大多数广为流传 。 在我国传统 们对超男、超女等这些流行歌手以及网络歌手了解颇多，崇拜有 的民族音乐中，有着许许多多脍炙人 口的作品 ，这些优秀作品为 加，甚至于对他们的个人档案也能倒背如流，却很少有人知道我 广大人民所喜爱。 如民歌 ：《大阪城的姑娘》、《绣金匾》、《翻身道 国的国乐大师刘天华、华彦均是什么人，对我们的民族音乐了解 情》。 民乐 ：《百鸟朝凤》、《扬鞭催马运粮忙》、《二泉映月》、《步步 甚少。 这种情况，不能不引起我们的深思。 中国的民族音乐，培养 高》等作品在民族音乐鉴赏课 中欣赏时，教师要进行引导 、提示 ， 了一代又一代人，受到了世界音乐人士的重视，多少外国人克服 介绍一些大音乐家的生平事迹 以及歌曲创作背景等。 这样，既拓 语言障碍来学习我国的民族音乐，而我们这些土生土长的中国孩 宽了学生的知识面，又能增强民族 自豪感。 在欣赏《扬鞭催马运粮 子却陌生到几乎不认识。 因此，加强民族音乐文化教育，弘扬民族 忙》这首民乐曲时，启发学生从热情欢快 、生动活泼的音乐中去想 音乐文化