物理核心价值观 罗杰斌 平抛运.doc

课题名称 平抛运动 学段学科 物理必修二 作者姓名 罗杰斌 所在学校 双十中学 联系电话案例类型 课时教学设计 社会主义核心价值观学科教育案例 【概述】 本节课的主要内容是平抛运动的概念和规律的教学，本节课从实验和理论上对平抛运动位移和速度规律的分析，引导学生独立利用已有概念探索新知识，培养创造思维、独立思考分析和探究能力。 【教学目标分析】 教学目标： 通过实验探究，初步掌握平抛运动的处理方法 学会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动 3）掌握平抛运动的规律，解决实际问题 重点： 1）平抛运动的性质和规律 2）应用平抛运动的规律分析实际问题 难点： 1）平抛运动的研究方法 2）应用平抛运动的规律分析实际问题 【学习者特征分析】 通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律；知道了运动的合成与分解是处理曲线运动的基本方法；通过一个多学期的高中物理学习，学生已经具备初步的实验设计和操作能力，初步会分析实验结果。 【教学策略选择与设计】 多媒体演示法、问题讨论法、实验探究法、讲授法 【教学资源与工具设计】 多媒体教室、平抛竖落仪、网络视频、多媒体课件 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 新课推进 创设情境（对应ppt Page２）：教师在讲台旁边放上一个垃圾桶，并把一个废弃的粉笔头沿水平方向向垃圾桶扔过去，结果扔过头了，重新拣起来，再一次向垃圾桶扔过去，结果…抛出的粉笔头所做的运动有什么特征？点主题 2）条件： 有水平初速度 只受重力作用，即a=g 教师：那么平抛运动具有什么性质？ 3）性质：匀变速曲线运动 （教师引导：合力与运动方向不在一条直线上，即a与v不共线） 教师：为什么我不能把这个粉笔头扔进垃圾桶里去呢？力的大小决定了刚出手时的粉笔头的什么物理量呢？只要注意刚出手的速度就可以把粉笔头准确扔进垃圾桶？也有同学是这样丢垃圾的， 探究一：平抛小球竖直方向的运动（对应ppt Page５－６） 猜想：可能是自由落体运动 探究方案：比较平抛小球和自由落体小球的运动情况 教师首先介绍“平抛竖落仪” 教师：通过课件ppt展示频闪照片以及课本中实验简介P55 那么水平方向？ 探究二：平抛小球水平方向的运动（对应ppt Page７－９） 猜想：可能是匀速直线运动 探究方案：比较平抛小球与水平匀速直线运动小球运动情况 教师：介绍实验器材 教师：再次演示实验并引导学生观察水平方向是否发生碰撞。并通过课件ppt展示频闪照片 综合实验一、二：（对应ppt Page１０） 平抛运动可以看成是竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直线运动的合运动。 教师：能否从理论上进行分析？（对应ppt Page１１） 教师： 初速度 受力情况 运动性质 竖直方向 0 G 自由落体运动 水平方向 v 不受力 匀速直线运动 教师：基于结论，怎样求解某时刻物体的位移和速度呢？ 2、平抛运动的规律（对应ppt Page１２－１３） 1）位移 （黑板板书，并且逐步推演） 水平方向:做匀速直线运动 水平位移： 竖直方向:做自由落体运动 竖直位移： 合位移s大小： 合位移方向： 教师：在同一高度，以不同的初速度平抛出物体时，它们是否同时着地还是先后着地？ 教师：抛出水平距离由什么因素决定的？ 2）速度 水平方向:做匀速直线运动 水平速度： 竖直方向:做自由落体运动 竖直速度： 合速度v大小： 合速度方向： 例题（对应ppt Page１４－１６） 例1、关于平抛运动，下面的几种说法中正确的是（ CD ） A.平抛运动是一种不受任何外力作用的运动 B.平抛运动是曲线运动，它的速度方向不断改变，不可能是匀变速运动 C.平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 D.平抛运动的落地时间与初速度大小无关，而落地时的水平位移与抛出点的高度有关 例２、一架飞机在高出地面2 km的高度,以20 m/s的速度水平飞行。这时要想击中目标，飞机应该在何处投弹？ 1）如果飞机要轰炸的舰艇是静止的。 2）如果飞机要轰炸的舰艇不是静止的，而是以10 m/s的速度与飞机同向运动的。 思考：若飞机和航艇反向运动？（留给学生课后思考，下节课解答） 三、课堂小结（对应ppt Page１７－１８） 1、平抛运动 1）定义：把物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，仅在重力作用下物体所做的运动叫做平抛运动。 2）条件：有水平初速度； 只受重力作用，即a=g。 3）性质：匀变速曲线运动。 4）实验探究 竖直方向 初速度为0，只受重力，为_____________ 水平方向 初速度不为0，不受力，为_____________ 2、平抛运动的规律 1)位移 水平方向：x