8.去年的树(编版).ppt

鸟儿与树根 鸟儿与大门 鸟儿与小女孩儿 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？（焦急） 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（无奈、伤感） 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?（急切） 树在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。（平淡） 小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?（哀伤） 火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。（同情） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。灯火轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。 （仔细辨认、心情急切） （深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说： 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说： ____________________________________________ “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！” “树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！” 第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 小结 树根 山谷 火柴 起因：鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌 经过：寻找树朋友 灯火 小女孩儿 门先生 信守诺言 真挚情谊 去年的树 几经周折终于找到 结果：实现诺言，鸟儿唱起去年的歌 这篇童话主要写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌，赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。 学了这篇课文之后，你明白了什么？ 关于友谊的诗句 海内存知己，天涯若比邻。 ——［唐］王勃《送杜少府之任蜀州》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——［唐］高适《别董大》 人生贵相知，何必金与钱？ ——［唐］李白《赠友人》 朗读指导：文中共有鸟儿、一棵树、树根、工厂的大门、小女孩儿这五个角色，在读时要掌握不同角色说话的心情及变化。临别之际，鸟儿和树的话要读出对对方的不舍以及伤感，鸟儿允诺的话要读得郑重、坚定。鸟儿飞回来问树根、 ●分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 大门、小女孩儿的话，语速一次比一次快，语调一次比一次急切，读出它对树的担忧、牵挂，而树根、大门、小女孩儿应答的话语气大体一致，既要平静叙述事实，又要饱含对树的命运的同情。最后三段要读得缓且慢，体现鸟儿兑现诺言的真挚和对树朋友的怀念。 ●联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世 界，说说鸟儿在想些什么。 ◇鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想…… 示例：朋友，这就是你吗？你怎么成了现在的模样？我费尽千辛万苦，终于找到了你，想再次唱歌给你听，可是你却听不到了。不，你能听得见，你用这明亮而温暖的灯光等待我为你唱歌，对吗？亲爱的朋友，我将为你唱歌…… ◇唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 心想…… 示例：朋友，我的歌声你听到了吗？这让我想起了我们相互依靠、形影不离的快乐时光。我相信，只要我永远记着你，你就从来不曾离开我。我们是一辈子的好朋友！ 提示：先梳理故事的脉络，再讲给家人听，用不同的语气叙述鸟儿、树、树根、大门、小女孩儿的话。感受可以是保护环境、爱护花草树木，可以是友谊的感人，也可以是对诚实守信的认识，能从课文生发出启示即可。 ●把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。 8 去年的树 R·三年级上册 寒冷的冬天吹不散誓言的郑重，遥远的距离隔不断友情的牵连。为了兑现来年春天再为树朋友唱歌的诺言，在坎坷的寻友路上，鸟儿不停地振动自己柔弱的翅膀。它找到树朋友了吗？它最终能够唱起那首动人的歌谣吗？ 走近作者 作家名片：新美南吉（1913—1943），日本著名儿童文学作家，有“日本安徒生”之称，善意和幽默使其童话具有