555 周亚夫军细柳 主课件.pptVIP

一读，读准字音，读准节奏。 周亚夫军细柳 文帝/之/后六年，匈奴/大入边,乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳，以/备胡。 上/自劳军。至/霸上/及/棘门军，直/驰入，将/以下骑/送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子先驱/至，不得/入。先驱/曰： “天子/且至!”军门都尉/曰： “将军/令/曰：‘军中/闻/将军令，不闻/天子/之诏。”居/无何，上至，又/不得入。于是/上/乃/使使/持节/诏/将军：“吾/欲入/劳军。”亚夫/乃/传言/开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑/曰：“将军/约，军中/不得/驱驰。”于是/天子/乃/按辔/徐行。至营，将军亚夫/持兵/揖曰：“介胄之士/不拜，请/以军礼/见。”天子/为动，改容/式车，使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。　 既出/军门，群臣/皆惊。文帝/曰：“嗟乎，此/真将军矣!曩者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将/固/可袭/而虏也。至于/亚夫，可得/而犯邪?”称善者/久之. 二读，疏通文意，整体感悟。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。 先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。　 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之. 四读，学习写作手法。 文中在塑造周亚夫形象时，都运用了描写方法呢？写作手法？ 借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 五读，感悟精神。 人物传记五读法 一读，读准字音，读准节奏。 二读，疏通文意，整体感悟。 三读，分析人物形象 四读，学习写作手法。 五读，感悟精神。 作业布置： 学习本文写作手法，刻画班级的一位同学，写一次小作文，字数不少于400字。 * [汉] 司马迁 周亚夫军细柳 背景介绍： 汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。 文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？ 三读，分析人物形象 亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。” 将军令曰 将军约 对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见”—周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎”—众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。 嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？ *