课件：学前儿童发展心理学的研究方法.ppt

1.做好测查前的准备工作，包括熟悉测验手册、特别是指导语和准备测验所需材料。 2.选择适宜的测验环境，尽力排除一切干扰。 3.严格按照标准化的指导语和标准时限进行测验。 4.努力与被试建立良好的关系，保证测验的效果。 5.根据被试的特点选择合适的测验方法。 * * 使用测验注意 　　 通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。 　　　 调查法可采用当访问的方式，也可以采用书面调查的形式。 1.问卷法 2.访谈法 * * 二、访谈法 访谈法：研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和搜集有关心理特征资料的方法。 访谈法在儿童心理学研究中具有重要意义和作用。 根据访谈内容和过程是否有统一要求和结构：结构访谈、非结构访谈 根据是否借助一定的中介物：直接访谈和间接访谈 优点：较针对性地收集证据，情境自然 缺点：访谈结果的准确性和有效性受到访谈者自身条件的限制，费时多，对访谈结果进行量化的难度也较大 三、问卷法 是研究者用同一设计的问卷来搜集儿童心理和行为资料的方法 问题是问卷的核心。 优点：更具目的性，内容更加完整，设计更加严密，标准化程度较高，可以在短时间内搜集到大量的资料，所得数据也便于定量分析。 缺点：问卷设计最关键。如果不当，会达不到预期效果，对被试有书面语能力的要求。 其它方法： 除了以上介绍的以外，研究学前儿童心理的方法还有作品分析法等。 幼儿教师在教育教学过程中研究儿童常用观察法、自然实验法、调查法、谈话法和作品分析法。教师可以根据研究目的灵活运用。 运用测验法时最好由专业人员指导。 二、文献资料的查阅 （一）查文献 搜集的渠道： （1）图书馆（2）专门的研究机构和大学系、所研究所的资料室（3）网络（4）个人交往 搜集的方法： （1）检索工具查找法（2）参考文献查找法 二、文献资料的查阅 （二）阅读文献 目的：是为了摘取与研究课题有关的资料，快速有效的阅读。 方法： 浏览、粗读和精读（做记录） 二、文献资料的查阅 （三）文献综述 文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、必威体育精装版进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面地反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。 “综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。 二、文献资料的查阅 （三）文献综述 除综述题目外，其格式和内容一般包含以下六部分：即序言、历史发展、现状分析、改进建议、趋势预测和参考文献。 一般写作是分为四部分：前言、主题、总结和参考文献。 撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作 前言部分（序言），主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分（历史发展、现状分析），是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述。主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分（改进建议、趋势预测），将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。 参考文献，它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且也为评审者审查提供查找线索。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。 三、研究假设 研究假设：指明研究问题的可能结果，即变量之间关系的性质以及变量作用的程度。 特点：（1）有一定的科学依据（2）具有一定的推测性质 好的研究假设的标准： （1）研究假设的提出应有一定的依据 （2）研究假设一般应对两个或两个以上的变量之间的关系作出推测 （3）研究假设应以陈述句的形式清楚的表达 （4）研究假设应该是可检验的 （5）研究假设应该简单明了 三、研究假设 举例： 研究课题：师幼关系对幼儿行为表现的影响 研究假设： 1、亲密型师幼关系可能有利于幼儿亲社会行为的形成 2、冷漠型和紧张型师幼关系可能导致幼儿产生反社会行为 四、研究的设计 （一）研究设计的内涵：研究设计是确定具体的研究方案，涉及如何根据目标选择研究对象、确定研究变量与指标、选择研究工具与材料、制定研究程序等一系列问题。 1、根据研究目的与假