《16、昆明的雨》导学案.docVIP

靖边二中 八 年级 语文 科导学案 执教人： 主备人 潘慧 校稿人 刘波 议课组长签字 教学领导签字 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 16、昆明的雨 【学习目标】 1、阅读课文，提升筛选信息能力及思维能力。 2、通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。 3、体会作者对“昆明的雨”的描写方法。 【学习重难点】 1、通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。 2、体会作者对“昆明的雨”的描写方法。 预习案 （看谁能迅速进入学习状态，静心自学！） 【知识链接】? 1、作者简介 汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《背景文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，散文集《浦桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” 2、写作背景 昆明地理位置属北纬亚热带，然而境内大多数地区夏无酷暑，冬无严寒，具有典型的温带气候特点，素以“春城”而享誉中外，春城之雨，润物细无声。本文写于1984年，是作者的一篇回忆性散文。 【自主学习】 1、读准字音 青头菌（jūn） 避邪（bì xié） 鲜腴（yú） 八卦（ɡuà） 篱笆（lí bā） 釉（yòu） 晕倒（yūn dǎo） 吆唤（yāo） 暮年（mù） 缅甸（miǎn diàn）一碟（dié） 细碎（suì） 饱涨（bǎo zhǎnɡ）淋湿（lín） 苔痕（hén） 密匝匝（zā） 2、解释词语并造句 吆唤 暮年 细碎 饱涨 探究案 （开动你们的大脑，看哪个组的成员都能参与探究！） 【新课导入】 汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧。 【初读课文，整体感知】 1、阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？ 2、朗读课文第三自然段，说说昆明的雨季有怎样的特点？昆明的雨给作者留下了怎样的印象？ 【感悟精彩句子】 示例：我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 这一段话画面感非常强，色彩鲜明，展现出昆明独有的地方特色。 【把握文章主旨】 这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？从哪些词句可以看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？ 【深入研读，探究方法】 昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文章是如何“以小见大”的。 【板书设计】 训练案（课堂延伸与巩固） 课外阅读 情迷昆明雨——汪曾祺先生的昆明情结 云朵的粉状融化了迷蒙的雨滴打落在路人的罗衫上；碧波中天空没有投影只是泛着圈圈涟漪。又是六月又是强大的昆明准静止锋控制的季节雨水断断续续下了又停停了又下。 作为地地道道生长在滇西北的云南人我压根就不喜欢雨我认为雨是天空的眼泪是情感的滂沱是我怀想蓝天时的魔障。而今天有些出乎意料我宁愿站在露天里亲吻雨滴是因为我独处他乡是因为我身居异地更是因为汪曾祺先生《昆明的雨》吧！ 1939年汪曾祺考入西南联大中文系在昆明一待就是七年。入乡随俗客居他乡。汪曾祺很快融入了云南异样的生活读书做学问的间隙偶尔也会进进馆子泡泡茶馆喝喝小酒谈谈国事家事天下事。是每个人都会有这样一段青葱的岁月不怕山高水长轻看人间风浪因为年轻因为没有什么不可以。而汪曾祺先生却以独特视角体察细微酝酿着他对这座城市的情有独钟抒写着他在这座城市里挥洒过的青春风华。 在昆明从文林街到正义路从府甬道到翠湖哪一处没有不留下汪曾祺的足迹哪一处没有不吸引汪先生双眸的停驻。从小深受传统文化和儒家思想的影响汪曾祺先生温文儒雅作品中无处不流露出一种天真活泼自然的情感比如说取材于昆明的小说《职业》就将民情风俗日常生活刻画得有趣唯美。“椒盐饼子西洋糕”被昆明孩子摹仿为“捏着鼻子吹洋号”无不体现这个城市的情绪与童真更为妙的是汪先生将这有腔有调的吆喝声谱出曲来赋予昆明话音律美和节奏美无不让人惊叹汪曾祺对这个城市的回忆竟没有半点的缺失在文章的原稿丢了30多年后他还对那些孩子叫卖的细节历历在目可见这个城市留给汪曾祺的不仅是温暖的气候和澄澈的风景一点一滴的风土人情也被他的每一个创作细胞所记录镌刻。 汪曾祺说过：“风俗是一个民族集体创作的抒情诗他反映了一个地方人民对生活的挚爱对活着所感到的欢愉”。