《植树问题》说课及教后反 思.pdfVIP

《植树问题》说课及教后反思 瓦窑明德小学 万宝雪 2016年6月17 日 《植树问题》说课及教后反思 瓦窑明德小学 万宝雪 一、感谢语 尊敬的各位专家及老师们，你们好！首先，非常感谢这次国培给了 我这样一次锻炼的机会，以往我都是坐着听课，典型一个被动者，今天 我成了“主角” ，变成了一个主动者。从接到安排到今天早上，我更多的 是紧张与焦虑，生怕自己上不好，担心会丢脸。还好，今早算是顺利地 上完了整节课，但感觉效果不是很理想。现在我想从两个大方面说说我 执教的这节课的教学设计和教后反思。 二、说课 我说课的内容是新人教版义务教育课程标准实验教材五年级 （上 册）第106页例1。现在我将从教材及学情分析、教学目标、设计意图、 教学流程四个方面进行说课。 第一部分：教材及学情分析 本单元主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现 实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中 的数学模型，然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题。 第二部分：教学目标 根据新课标的要求，结合教材和学生的年龄特点，我从知识与技 能、过程与方法、情感与态度三方面来确定本节课的教学目标： 1.知识与技能：通过探索，发现两端都栽的植树问题的规律，并运 用这一规律解决实际生活中的问题。 2.过程与方法：通过猜测、尝试探索、实验、直观演示、观察、讨 论等方法经历和体验“化繁为简、数形结合、一一对应”等解题策略和数 学思想方法。 3.情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数 学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题 的能力，增强学生学习数学的兴趣。 教学重难点：根据教学目标，我将本课的重点定为：发现植树的棵数和 间隔数的关系 （两端都栽）；教学难点：灵活运用植树问题 （两端都 栽）的数量关系，正确解决生活中的