一年级语文上册雪地里的小画家教案.docVIP

4义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 12 雪地里的小画家 【课标描述】 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 【教材分析】 《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二三四句采用你人的手法，运用形象地比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。 【学习目标】 1. 通过观察图画，教师范读等方法，正确朗读课文，感受冬天白雪皑皑的美丽景色。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。感受自然美，热爱大自然，亲近大自然。 2、通过找一找，画一画，连一连等方法，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同及青蛙等动物冬眠的特征。 3、通过观察，范写，学写等方式，热播时“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”；会写“竹、牙”等五个字和横折弯钩1个笔画。 4、通过看一看，说一说等方式，掌握的观察、说话和思维的技巧。 【教学重点】 正确朗读课文，感受冬天白雪皑皑的美丽景色。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 【教学难点】 会写“牙、马、几”等字。 【评价方案】 1.通过写一写，比一比，在田字格里正确书写，落实目标1.（见评价单1） 2.通过连一连，落实目标2 3.通过读一读，说一说，落实目标2,3 【教学过程】 第一课时 课前游戏: 孩子们，你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你发的纸上，用笔画下来，看看你的小手想什么？学生在白纸上画手。想象一下你觉得像什么呢？想象说话。 一、欣赏雪景?引出课题 1、谈话激趣 童话导入 小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。（课件展示下雪的动画） 每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。 2、板书课题《雪地里的小画家》，读两遍。 二、整体感知，自主识字 小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？让我们到课文中寻找答案吧！读课文之前请看一下要求 1、【出示课件自学指导】 （1）自读课文，圈出生字，读准字音。同桌互相提问。 （2）再读课文，想一下小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？ （3）用1、2、3....标出儿歌一共有几句话。 请同学们自己读课文，把书124页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音，同坐互相提问。自由读文。 2、检查自学情况 同学们读得很认真，不知道生字会不会认？看看苹果树上的生字宝宝，考考大家。 认读。跟读。 老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？小火车开到谁家去做客？ 开小火车读。（组词） 同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词。（PPT出示词语）请小朋友们来认识一下。开火车读词语。 3、书写生字“几”“用” 雪啊越下越大，雪花大朵大朵地飘落下来，咦，生字宝宝也坐着银色的雪花船飘下来了，我们来喊喊他们的名字吧！我们一起来大声叫叫它们吧！小朋友们记性真好，一下子就认识了这些词语宝宝。我们不仅要认识它们，更要会写。今天我们来学写两个生字。 仔细观察“几”字的笔顺及笔画，说说字要注意的地方。　　 教师范写：几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。（第二笔用红笔写）　 “用”外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。 请你们也来写一写吧。　生写字。师巡视。 三、合作交流，趣味识字 1．出示带拼音的生字。 (1)学生自由读生字。 (2)教师指名读生字。 (3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。 (4)学生齐读生字。 2．出示去掉拼音的生字。 同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你