23人教版八年级上册(部编版)23《周亚夫军细柳》课件 (共62张PPT).pptxVIP

周亚夫军细柳;课文导入;作者简介;;;;;;背景介绍：;读准字音;课文讲解;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;直驰入 ;深入探究;1、军士戒备。细柳军中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”。说明周亚常备不懈、严阵以待。 2、军纪严明。文帝一行到细柳军两次不得入，直至天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。在细柳军营中，“天子乃按 辔徐行“，由此可见周亚夫治军有方，令行禁止。 3、恪尽职守、刚正不阿。面对天子，周亚夫“持兵 揖曰：‘介 胄之士不拜，请以军礼见。’” ;归纳人物形象 1、周亚夫人物形象及塑造人物形象的写作特点。 治军严整、军纪严明、刚正不阿、恪尽职守 运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，通过对比，衬托刻画人物形象。 2、结合全文，说说文帝是一个什么样的皇帝？ 答：大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中受到“非礼”，他不但没有发龙威??贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略、胸怀宽广、爱才、识才、任才的君主。;深入探究;正面描写;课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？;对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 ;借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。;最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。;;之;已而：;表示古代礼仪的词语;小结:; “细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。;; 古今中外，像周亚夫这样治军严谨的历史 人物还有很多，请你查阅资料，请运用正面描 写和侧面描写相结合以及对比、衬托等写作手 法来写一个历史人物故事。