课件：vv染色体变异.ppt

第2节 染色体变异 教案目标 1、说出染色体结构变异的基本类型。 2、说出染色体数目的变异。 3、进行低温诱导染色体数目变化的实验。 Content 生物可遗传变异来源总结 1、病毒可遗传变异来源—基因突变 （1） 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。 2、多倍体 （2）香蕉：三倍体 马铃薯：四倍体 普通小麦：六倍体 小黑麦：八倍体 帕米尔高原的植物65%的种类是多倍体 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 香蕉是三倍体 （3）多倍体的特征 多倍体植株茎秆粗壮、叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增加。 但发育延迟，结实率低。 多倍体在植物中较多存在，而在动物中则较少见。 细胞分裂时，染色体完成复制，但细胞受外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体不能正常形成，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成了染色体数目加倍的细胞。 （4）多倍体产生的主要原因 为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。 四、 单倍体 1、概念：由本物种配子发育而来的个体。 2、成因：生殖细胞未受精直接发育成的个体 3、举例雄蜂 它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。 它的体细胞染色体=配子染色体数 4、单倍体植株的特点 植株弱小，高度不育 并非所有单倍体 生物几倍体判别不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑生物个体发育的直接来源。 A、如果生物体由受精卵发育而成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。 B、如果生物体是由配子——卵细胞或花粉直接发育而成，无论细胞内含有几个染色体组，都叫单倍体。 几倍体判别？ 注意: 1、体细胞中含一个染色体组的个体一定是单倍体 2、单倍体的体细胞中不一定含一个染色体组 3、体细胞中含有两个或三个染色体组的个体不一定就是二倍体或三倍体，也可能是单倍体 单倍体 染色体数目变异 生产实践中的应用 是否产生新基因 发生时期 多倍体 三、基因重组、基因突变、染色体变异的比较 有性生殖 间期 有丝分裂期 单性生殖时 减数分裂和受精作用 碱基顺序改变 分裂受阻 配子直接发育 没有产生 产生 没有产生 没有产生 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 基因突变 基因重组 发生机理 2、原核生物可遗传变异来源—基因突变 3、真核生物可遗传变异来源： ﹙1﹚无性生殖时—基因突变和染色体变异 ﹙2﹚有性生殖时—基因突变、基因重组、染色体变异 卵细胞 精子 单倍体 受精卵 生物体 2N 二倍体 3N 三倍体 4N 四倍体 6N 六倍体 直接发育 玉米是二倍体，它的体细胞中含有 染色体组，20个染色体，它的单倍体植株体细胞含 染色体组， 染色体。 又如普通小麦是六倍体，它的体细胞中含有 染色体组，42个染色体，它的单倍体植株体细胞中含有 染色体组， 染色体。 二个 1个 10个 六个 3个 21 四、人工诱导多倍体的产生（无子西瓜的培育过程） 四、多 倍 体 育 种 2n 2n 4n 2n 传粉 传粉 3n 为什么三倍体植株（又如：香蕉）不能产生卵细胞？ 减数分裂时，联会紊乱 2n 用二倍体花粉： 刺激子房发育为果实 二倍体幼苗 四倍体植株 秋水仙素处理 染色体加倍 二倍体植株♂ 授粉 发育 三倍体种子 二倍体植株♂ 花粉 刺激 三倍体植株 第二年 第一年 三倍体 无籽西瓜 植物育不育的特征是是否结种子 思考：第一年所结西瓜的种子中，胚、胚乳 种皮及果皮细胞中的染色体组数分别是多少？ 3、5、4、4 1、常用方法： A、常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 B、有时低温诱导 2、秋水仙素作用 抑制纺锤体形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。 3、过程： 秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制________的形成，导致________不________，从而引起细胞内染色体__________。染色体目加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育_________植株。 分裂 纺锤丝 染色体 移向两极 数目加倍 有丝 多倍体 多倍体育种 7、举例：三倍体无籽西瓜的培育 5、优点： 操作简便、易行 4、原理： 染色体变异 6、缺点：适用于植物，动物难开展。 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。 为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？