包英华—基于智能云教学的翻转课堂教学设计.ppt.ppt

2016 2018 年智能云教学理论与实践高级研修班 基于智能云教学的翻转课堂教学设计 青岛 4月20—4月23 包英华 课程概述 本课程利用移动云教学工具蓝墨云班课平台，针对一线老师采用翻转课堂教学的模式，经过线上+线下的学习，让老师们达到认识翻转课堂、愿意并有能力采用翻转课堂的理念和方法实施教学改革，以解决当前教育教学中的突出问题。课程的内容设计和教学活动形式，力促让学员通过引导与体验，真正理解和认识到实施翻转课堂的可行性，具备设计和实施翻转课堂教学的初步能力，具备建设简单教学资源的能力，在翻转课堂实践中顺利起步。 培训师简介 烟台大学贺利坚老师 贺利坚——博士，烟台大学计算机与控制工程学院副教授，翻转课堂实践专家。24 年高校一线教学经验，从带领学生用博客交作业起步信息化教学，自然走上翻转课堂之路。直面地方高校中存在一系列现实问题，在“程序设计基础”、“数据结构”等课程中渐进实施翻转课堂，取得良好效果。以“落地的翻转课堂”为题在全国各地分享报告 10 余场，主持翻转教学法的师资培训工作坊 20余场，广受好评。长期关注大学生的成长问题，义务开展学业咨询，著书《逆袭大学——传给 IT 学子正能量》，开发MOOC《上大学、不迷茫》，已经由全国百余所院校，2 万余名学生选修。 蓝墨周四讲堂第 14、35、47、91、128 期主讲教师。在蓝墨云班课十大魅力教师评比中，获 2016 年度山东省第 2 名，2017 年度本科组山东省第 1 名，全国第 8 名。 基于智能云教学的翻转课堂教学设计高级研修班（线上） 培训方式 本次培训采用 3 天线上+3 天线下学习的翻转培训模式，大小班混合式教学 培训时间 年 4 月 17 至 19 每日线上学习 4月20至4月23 线下培训 线上学习内容 4 月 17 日 第 1 天：认识翻转课堂 展示信息化时代对教育教学带来的挑战和机会以，介绍翻转课堂的基本流程和背后的理念。 4 月 18 日 第 2 天：翻转课堂 介绍翻转课堂课前设计和课堂设计的主要内容，参考有关案例，翻转课堂的设计和实施 将有关原则和方法与自己的翻转课程设计联系起来。 4 月 19 日 第 3 天：教学资源和学习工具，了解翻转课堂使用的教学视频的分类、收集、制作以及应用常识，了解云教材的基本情况。 培训内容分为五个模块（M1~M5） 模块一：认识翻转课堂 澄清翻转课堂的基本概念，认识到开展翻转课堂教学改革不是追潮流，而是要解决当前困扰我们的教育问题。 模块二：总体教学设计 关注翻转课堂教学设计中的总体原则和关键问题。总体原则是，要以学生为中心设计学习目标，用整体化教学设计方法看待整个教学过程。关键问题是学生的自主学习，这既是手段，又是目标，在移动信息化条件下，培养并利用学生的自主学习成为可能。 模块三：课前教学设计与实施 聚焦翻转课堂教学中学生的课前自主学习。由总体教学目标中抽取出合适的部分作为课前目标，为此配备学习资源，为学生提供学习指导及学习反馈机制。 模块四：课堂教学设计与实施 焦点问题是，在学生已经自学的前提下，如何做好课堂教学。在课堂教学目标指导下，用合适的课堂活动形式（含讲授）实现目标。基于认知规律，把握课堂节奏，做好时间分配，做好团队建设，始终调动学生的参与心理，高效完成学习任务。在学习活动设计原则指导下，能设计出与课堂目标及学情相符的活动。 2016