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话语标记语对大学男女生英语听力影响的研究-外国语言学及应用语言学专业论文
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摘
摘 要
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Abstract
西
西安理工大学硕士学位论文
CON
CONTENTS
pre-test on the two classes, the researcher applies the theory of discourse markers to college English listening instruction during the whole experimental period which lasts 32 teaching weeks. Then a post-test is carried out on the two classes. The data collected from the pre-test and the post-test is analyzed with SPSS (version 19.0). The results of these two tests indicate that discourse markers have affected college students’ English listening comprehension.
Based on the results of the data analysis, the conclusion can be drawn that discourse-marker-based listening instruction can improve students’ listening comprehension of non-English major and can benefit female students a lot more than male students.
Key Words: discourse markers; listening comprehension; college English listening instruction
CONTENTS
摘 要 I
Abstract III
HYPERLINK \l _TOC_250035 Chapter One Introduction 1
HYPERLINK \l _TOC_250034 Background of the Research 1
HYPERLINK \l _TOC_250033 Significance of the Research 2
HYPERLINK \l _TOC_250032 Organization of the Thesis 3
HYPERLINK \l _TOC_250031 Chapter Two Literature Review 5
HYPERLINK \l _TOC_250030 Discourse Markers 5
HYPERLINK \l _TOC_250029 Overview of Discourse Markers 5
HYPERLINK \l _TOC_250028 2.1.3 Researches on Discourse Markers at home 13
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