赣州市小学英语课堂教师话语分析及启示-文学(英语语言文学)专业论文.docxVIP

A Abstract i i (Chinese) 根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，从 2001 年秋季开始全 国城市和县城小学逐步开设英语课程，从 2002 年秋季开始，乡镇小学逐步开设英语课 程，小学英语学习的起始年级为小学三年级。2001 年 9 月，新的《义务教育阶段英语课 程标准》(实验稿)出台，基础教育课程实验推广工作全面启动，课程改革对小学英语教 学提出了更高的要求，要求教师应从小学生的生理、心理特点出发，以培养其学习兴趣 为主，将英语作为一种交际语言来教授。 在近十年的发展探索中，我市小学英语教学由部分城区小学实验性开设进入了全面 铺开、整体推进的新阶段。迄今为止，全市己有 88 所城区小学，324 所乡镇小学不同规 格、不同程度地开设了小学英语课程。然而根据实证调查结果发现，我市大部分小学英 语教学尚处于起步阶段，其教学效果不甚理想。 赣州地处江西南部，乃普通的内陆地级市，外语环境匮乏，课堂教学成为了主要的 外语语言输入途径。小学生由于年龄尚幼，自主学习能力不足，很大程度上依赖于教师， 因此课堂教学显得更为重要。教师话语是课堂教学的重要组成部分，它既是可理解的输 入，也是目的语的信息源。无论采用何种教学方法，组织何种课堂活动，把握何种教学 内容，教师话语的运用贯穿了整个教学过程，因此对本市小学英语教师话语的研究有助 于了解课堂教学的真实情况，反应英语教育的现实问题，进而为提高教师话语的质量进 到绵薄之力。 本研究以 Krashen, Long 和 Swain 的应用语言学理论以及 Piaget 和 Vygotsky 等的心 理语言学理论为主要依据，通过课堂观察、录音和问卷调查的研究方法，对本市目前普 通小学英语课堂中教师话语的现状进行了调查与分析，集中于对教师话语的形式特征和 功能特征中的六个方面——话语量和质量，语块，提问，调整，反馈以及非语言交际进 行探讨。相比文中所建立的教师话语优化形式，本研究从符合小学生特点，培养交际能 力角度为改进教师话语，提高英语启蒙教育质量提供了一些建议和启示。 [关键词]：教师话语；小学英语；实证研究；启示 A Abstract ii ii (English) According to the document made by the National Educational Department, from the autumn of 2001 on, English would be taught to the pupils from the third year in the towns and cities of the whole country. In September of 2001, a new English Curriculum Criterion in Compulsory Education Phase (for experimental use) had been published. The popularization of the Basic Education Curriculum experimentation embarked on the way. Therefore, a higher demand on English teaching in primary schools is bound to get teacher familiar with pupils’ mental and physical characteristics and to teach English language for the aim of communication. Theoretically and practically, the approach of cultivation of learning interest matters a million among others. Of the late ten years in tests and trials, English teaching in Ganzhou area has ascended to a whole-promotion stage. So far, there are 88 urban schools and 324 suburban schools launched primary English subject in a various scales and degrees. The result, however, found out that most of their English teaching still remains b