狮王进行曲教学设计方案.doc

资料 . 《狮王进行曲》 安阳市铁西路小学 张丽霞 一、【概述】 《狮王进行曲》人民音乐出版社小学二年级下册第六课《兽王》中的第一课时，是法国作曲家圣—桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲以钢琴的颤音开始，营造威严的森林气氛。描写狮子威风凛凛的神态，由静到动，从躺卧到起立的形态作为全曲的引子。狮王进行曲中第一部分用钢琴弹出四小节强烈的节奏音型的前奏，然后用弦乐奏出狮王的主题，使狮王显得威严。第二部分是狮王发出的吼叫。第三部分在钢琴的高音区再次出现狮王主题，最后全曲在狮王的吼叫声中结束。 欣赏课是音乐教学不可或缺的一部分，但也是目前的一个薄弱环节。学生往往不会聆听或只是泛泛的聆听，并不了解音乐要素运用的作用，作品所要表达的思想。因此上好欣赏课，培养学生听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，是音乐教学的重要任务。 二、【学习目标】 1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，培养学生音乐兴趣，聆听音乐的良好习惯；通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感，渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。 2、过程与方法：通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。以小组合作的形式，通过教师创设的情景共同探讨，即兴式的进行音乐创编表演，培养学生良好的合作意识。 3、知识与技能：通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现能力和对音乐旋律的记忆能力，及对乐曲结构的理解。 【学习重、难点】 重点：通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、音乐表现力。 难点：乐曲结构的感知和记忆主题音乐。 三、【学情分析】 二年级学生活泼好动，喜欢模仿，通过观察，感到学生的自我约束能力大大加强，注重老师和同伴的表扬，愿意与人合作。已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，能够简单模唱，能记忆简单的歌曲，能感受到音乐的美，具备了一定的音乐听辨能力，还需要进一步系统地学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐的理解。 四、【教学策略选择与设计】 “音乐是听觉的艺术”，本课力求体现音乐课程标准的新理念，让学生在“聆听中表现，在表现中创造”。力图面向全体学生，把音乐学习主动权还给学生，让学生充分的听，在聆听中想、说、做、记忆，丰富学生听觉体验。通过小组之间的合作交流展示，激发学生的想象力和表现能力。 1、情景创设，把森林音乐会的情景贯穿于整节课，激发学生兴趣。 2、运用多种方法，如：学狮吼、旋律线画狮吼、声势律动等方式表现狮吼、模仿狮王走路、分组表演找曲式结构、画图谱找不同、模唱主旋律、看视频、静听联想、分组展示，在实践中让学生参与、体验，使狮王的形象更加生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让学生在轻松愉快的活动中渐渐理解音乐。五、【教学资源与工具设计】 课件、纸、钢琴 六、【教学过程 】一、创设情景，激发兴趣 （一）游戏 师：同学们，国庆节就要到了，森林里准备举行音乐会。今天，小动物们要聚集在一起开会筹备。集合的号角即将吹响，哪些小动物已经到达了呢？用动作告诉老师好吗？（音乐）最后出现的是谁？（狮王） 设计意图：游戏是低年级学生最喜欢的方式，通过情景设置，在游戏中激发学生的兴趣，为本节课的顺利学习打好基础。 二、分步聆听，感受音乐 （一）感受狮王的吼叫声 1、狮王是怎样吼叫的？（学生模仿狮吼：转腰吼叫）狮吼声有什么特点？（音高是从低音到高音再回到低音，力度是从弱到强再到弱。）（引导学生用动作体会） 师：听到狮王的吼叫，小动物们有什么表现？（害怕） 设计意图：在学生已有的生活经验基础上进行提升，引导学生关注声音的高低、强弱音乐元素。 2、我们跟着音乐试试，用动作表现出威猛的狮王和害怕的小动物。（初听乐曲第二部分音乐） 3、你能用简单的旋律线来表现狮吼声吗？可以怎么画？小动物们害怕的情绪怎么画？（复听音乐画旋律线） 4、大家注意到了吗？音乐中的狮吼声是什么乐器模仿的？（出示钢琴ppt）钢琴被誉为“乐器之王”，它能弹奏出很多好听的曲子，但学起来却不容易。咱班有学钢琴的同学吗？真棒，你们是有毅力能吃苦的孩子。 5、今天我们就来欣赏一首由钢琴主奏的管弦乐曲《狮王进行曲》（板书）。 设计意图：通过多种游戏方式（模仿动作、画旋律线、抖纸）的聆听，让学生的注意力始终集中，四次的聆听让学生对这段音乐的旋律、音色已熟悉，主奏乐器的揭示让学生建立音色与乐器的联系。 （二）感受进行曲的风格 1、什么是进行曲呢？来，跟着音乐踏步。你感觉这段旋律有什么特点？（适合走路，富有节奏步伐、雄壮有力）你还知道什么进行曲？（《国歌》、《运动员进行曲》）真棒，你们真是生活中留心的孩子。 2、下面我们跟着《狮王进行曲》来走一走。 3、狮王看到小动物们都很害