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汉语国际教育硕士 韦薇 2013 目录 偏误和失误 病句分类 参考文献 偏误和失误 一、什么是偏误 偏误是一种中介语现象，指的是中介语与目的语规律之间的差异。 二、什么是失误 指学习者因未形成自动机制而偶然出现的错误。 三、分辨偏误和失误 看使用频率。 看使用者能否自行纠正。 偏误纠正 一、不违背原句作者意愿； 二、符合汉语规则和语感； 三、最简化； 四、接近学生水平 偏误描述 一、从传统语法范畴入手 词法、句法、标点符号 二、从标准数学范畴入手 误加、遗漏、错位、误代、杂糅 偏误探源 一、母语负迁移 二、目的语规则泛化 三、教学误导 四、交际策略的运用 偏误分析-词法 一、词的误代 1. 以动词代名词 *这种提出不一定正确。 这种提法不一定正确。 *他的说话让我们很难接受。 他的说法让我们很难接受。 *我的做让妈妈很生气。 我的作法让妈妈很生气。 偏误分析-词法 学习要点： 1）注意动词和名词在汉语中的语法特征 2）这种，我的，他的+名词 偏误分析-词法 二、同义词 1. 适用对象不同 *他的思想很难付诸实施。 他的想法很难付诸实践。 决策付诸实施 方案付诸实施 法律付诸实施 方针付诸实施 *我是长子，我必须负起这个沉重的任务。 我是长子，我必须负起这个照顾父母的责任。 沉重的负担 偏误分析-词法 *人的生命比任何东西尊贵的。 人的生命比任何东西都珍贵。 尊贵的客人 土地就如水一般珍贵。 偏误分析-词法 2. 褒贬义的差别 *爸爸得的是肺癌，已经是一个无可药救的人了。 爸爸得的是肺癌，已经是一个病入膏肓的人了。 *爱就是爱，爱情是平白无故的，不一定要找什么理由。 爱就是爱，爱情是无缘无故的，不一定要找什么理由。 偏误分析-词法 3. 语义重点不同 *他的公司终于似模似样地开张了。 他的公司终于像模像样地开张了。 *不管是大人还是孩子，既然是一家人，大家都要以身作则，主动做家务事。 不管是大人还是孩子，既然是一家人，大家都要身体力行，主动做家务事。 偏误分析-词法 共产党员要以身作则 咱们干部要以身作则嘛。 教师要处处以身作则。 *我是长子，我必须负起这个沉重的任务。 我是长子，我必须负起照顾父母的责任。 沉重的负担 心情沉重 偏误分析-词法 4. 风格色彩不同 *老人病了很长的岁月，家里的人都弄得筋疲力尽了。 老人病了很长的时间，家里的人都弄得筋疲力尽了。 岁月是从墙上流过的光影， 岁月是从指间荡过的脂水， 岁月是人们睡眠中悄悄过往的来客， 岁月是孩子长大离开母亲怀抱的瞬间， 岁月是流过不回头的溪流。追不回、留不住！ 只有抓紧现在，才可以成就未来。 岁月是无情的！！岁月是无情的！！她摧残着我们的生命。 岁月是悲伤的！！她会为我们带来悲伤的回忆， 岁月是值得留恋的，她曾给我们带来过最美好的青春回忆！！！！ 我们都曾经是岁月的孩子，在岁月的呵护下慢慢成长！ 偏误分析-词法 *社会应该重视每一个人的尊严性。 社会应该重视每一个人的尊严。 名词+性 = 某种固有的性质 但：不能用于对象为“人”的名词 安全性，历史性，学术性，知识性 偏误分析-词法 5. 以对词义的解释代替词本身 *有时候吃药只能控制病的进行，并不能彻底治好那个病。 有时候吃药只能控制病情，并不能根治。 *我们不可以任何时候都按照自己的想法来进行行为。 我们不可以任何时候都随心所欲。 偏误分析-词法 二、词的错位 *我希望你能跟我们一起去上山游玩。 我希望你能跟我们一起去山上游玩。 方位词 名+上：指物体的顶部或表面。 脸上，门上，房子上，桌子上 动词 由低处到高处；由一处到另一处 上山，上楼，上车 偏误分析-词法 三、词的遗漏 *父母不想孩子接受这样的教育，所以他们搬家。 父母不想孩子接受这样的教育，所以他们搬了家。 了：动态助词，用在动词、形容词后面，表示动作或性状的实现，即已经成为事实。 偏误分析-词法 四、词的误加 *医生专家告诉人们，这种疾病的患者生理上十分痛苦，痛得不得了。 专家告诉人们，这种疾病的患者十分痛苦，痛得不得了。 *一天一天生活痛苦地继续下去，真的还不如死了。 一天一天痛苦地生活下去，真的还不如死了。 偏误分析-句法 一、被动句 *即便是一只小蚂蚁也不能随便被死。 即便是一只小蚂蚁也不能随便被踩死。 *考试的时候作弊发现会受到严厉的惩罚。 考试的时候作弊被发现会受到严厉的惩罚。 偏误分析-句法 二、句子成分 1，遗漏 谓语残缺 *现代科