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学期累计第（ ） 课时 语文 (三)年级上册 第八单元 主备教师 钟小林 授课时间： 年 月 日 使用教师： 课 题 24、古今贤文 教 学 目 标 会认7个生字。 正确、流利地朗读课文。 理解课文内容。 懂得修身和保健的方法和作用，养成修身和保健的习惯。 教 学 重 点 1、会认7个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。 教学难点 懂得修身和保健的方法和作用，养成修身和保健的习惯。 教学方法 讲解法、诵读法 教学准备 PPT 计划课时 2课时 教学过程 第一课时 课时目标：1、认识3个字。 2、正确、流利地朗读《修身篇》。3懂得修身的重要性及修身的方法。 教师活动 学生活动 二次备课 导入新课 同学们，我们经常听到这样一句话“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这句话是什么意思呢？还有哪些呢?关于修身的俗语、谚语、快点走进《古今贤文》中的《修身篇》吧。二、初读课文,学习生字 1.请同学们自由地朗读课文,圈画出本课生字。 2.出示生字: 墨 戒 逆 3.认读生字。 三熟读课文,感悟道理 1.请同学们采用喜欢的方式朗读课文。 2.学习第1自然段。 (1)指名读第1自然段。 (2)这段共有几句话? (3)每句话说明了什么意思呢? 3.师生交流: (1)近朱者赤，近墨者黑。 接近朱砂容易变红，接近墨容易变黑。强调客观环境具有很大影响。 (2)梅贵高洁，人贵自知。 梅花责在具有高尚纯洁的品质,人贵在正确地认识自己。 (3)以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。 用铜做镜子(古代都用铜镜)可以照见衣服和帽子是不是穿戴得端正;用历史当镜子，可以知道一个国家的兴亡的原因;用人当镜子，可以发现自己的错误。 4.齐读第1自然段。 5.学习第2自然段。 (1)指名读第2自然段。 (2)这段共有几句话?每句话表达了什么意思? 6.师生交流: (1)人非圣贤,孰能无过;有则改之，无则加勉。 一般人不是圣人和贤人谁能不犯错?对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。 (2)见微知著，防微杜渐。 “见微知著”指看到事情的一些 苗头，就能知道它的发展趋向。“防微杜渐”指在错误或坏事刚萌发时，就加以制止，不使其发展。 (3)知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。 凡有所知，都毫无保留地讲出来。进言的人没有罪过，听的人足以引起警戒。 (4)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 良药多数是带苦味的，但有利于治病;而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。 7.齐读第2自然段。 8.小组内熟读课文。 四、拓展延伸 同学们，你们还知道哪些有关修身的名言或谚语俗语吗? 理解“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，的意思。 自由地朗读课文,圈画出本课生字。 认读生字。 采用喜欢的方式朗读课文。 指名读第1自然段。 讨论、交流回答问题。 理解每句话的意思。 齐读第1自然段。 指名读第2自然段。 师生交流，汇报每句话的意思。 齐读第2自然段。 小组内熟读课文。 收集关修身的名言或谚语俗语。 第二课时 课时目标：1、认识4个生字。 2、正确、流利地朗读《保健篇》。3、体会保健的重要性和方法。 导入新课 同学们，审题重在保健。你们知道哪些有关保健的知识呢？ 今天,我们就来学习《古今贤文)中的《保健篇》。 二、初读课文,学习生字 1.自由读课文，圈画出生字。 2.出示生字: 寝 锻 炼 腐 3.认读生字,教师强调:“寝”“腐”都要读三声。 4.指名读生字。 5.从课文中，你知道了什么呢? 三、熟读课文，感悟道理 (一)学习第1自然段。 1.指名读第1自然段。 2.“食不语,寝不言”是什么意思? (吃饭的时候不说话，睡觉的时候也不说话。这句话出自子的《论语》 3.“春不忙减衣，秋不忙加冠”是什么意思? 春天不要忙着减去衣服，秋天不要忙着戴帽子。这也就是我们常说的“春捂秋冻”。 4.“饥不暴食，渴不狂饮”告诉我们应该注意什么问题? 通常情况下，人们在非常饥饿和口渴的时候，都会吃很多食物,或者是喝很多水。其实,这样的做法会给身体带来很大的伤害。 5.熟读第1自然段。 (二)学习第2自然段。 1.“治病不如防病,防病重在锻炼。”这句话告诉了我们什么道理? 锻炼身体可以预防疾病的发生。 2.“流水不腐,户枢不蠹”是什么意思呢? 常流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀。比喻经常运动的事物不易受到外物的侵蚀， 3.“坐如钟,卧如弓,站如松,走如风”是什么意思?采用了什么修辞手法?