教育扶贫感悟.docxVIP

教育扶贫感悟 2017年9月23日，一个普通的秋分日，但对于我这个刚步入教育行业的新老师来说，却是如此记忆深刻，也让我感触颇深。 在这样一个微凉的天气下，我们一行人驾车去往学生家里进行家访，这也是我第一次家访，想要去看看我的学生有一个什么样的家庭环境。山路蜿蜒，所以行驶速度并不快，我们一边聊天一边欣赏着窗外的风景，心情似乎也随风飘荡。一路欢笑，不知不觉也就到了。从下车步行半小时后进入他家门的那一刻，大家高昂的情绪好像随着脚步一起停驻了。这便是我家访中印象最深、感触最大的一个，这名学生就是七（1）班56人大集体中的一个。 房子很破旧，一间土质的石板房，屋里也就简单的摆置了桌凳；孩子很害羞，在与各位老师打了招呼之后便一直躲在房间里不出来，直到他的爷爷让他给老师们倒水喝，我们才一次看到他害羞的而脸庞。爷爷看起来身体还算硬朗，与老师交谈之后，我们才了解到：孩子在一岁的时候爸爸就去世了，妈妈便改嫁了，近两年也不再和孩子联系，于是他便跟着爷爷奶奶生活到现在。听到这里，我们在座的每个老师都沉默了……爷爷在讲述这些的时候他悄悄回避了，我知道他忍不得再听到这些，再也不忍得再让更多人知道他的不幸。庆幸的是，爷爷奶奶总归是爱他的，给他的都是家里能拿得出的最好的。 确实，他的生活并不像其他学生家里那么殷实富裕，但是，我并不觉得他物质生活上有多么的匮乏，也并不觉得他得到的爱多么匮乏，只是觉得他所得到的爱应该更加完整。12岁的年龄，多么适合撒娇的年龄；12岁的年龄，是多么无忧无虑的年龄，而他缺少的太多。我无法想象到他有多少个孤独无助的时刻需要爸妈陪在身边，哪怕是一句鼓励的话；有多少次泪水浸湿枕头，又在梦乡与他们相聚；又有多少次看着别的同学牵着爸妈的手从他身边经过，却只能投去羡慕的眼神……他的一切我无法感同身受，他心理上的伤痛已经盖过了身体的劳累。每周五放学都需要步行五六个小时才能到家，周末还要帮着家里做农活，但似乎是因为在这样的环境下，他显得更加成熟稳重。 就这样的一个孩子，映射出无数这样的境遇中的孩子，渺小的一个个体，原本以为只有在电视里出现的，但没想到的是当了老师之后，我的学生就是这个样子，一时间，心情难以平复。以前看见过一句话“幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。”这个孩子虽然谈不上不幸，但是生活也算得上不易。 作为他的老师，我需要理解他、了解他、关爱他，生活上力所能及帮助他，学习上我应该有一定的帮扶计划： 1、情感关怀。培养他的健康心理，让他走出家庭破碎以及家庭贫困的阴影。由于家庭原因，孩子会有自卑心理，在老师这个身份的前提下，做他的姐姐甚至是母亲，多找他谈心，解决生活、情感上的一些困难，让他感受到缺少的亲情与温暖，给予他精神上的慰藉和动力，使学生保持积极向上的健康心理。 2、生活帮助。学生的生活费用其实很低，我可以为他买资料书、买作业本、笔等学习用品，让他不因为缺少学习用品而落下成绩，使他全身心的投入到学习中去。 3、学习辅导。对他的学习情况进行分析，制定阶段性的、有针对性的帮扶计划，明确阶段效果，帮助解决学习上的困难，使其进步。培养主动学习、勤学好问的精神，持之以恒的学习态度，帮助他掌握学习方法，使学生学会学习。 通过这次家访，我也更深刻的懂得了感恩，感恩我有一个完整而幸福的家；感恩有人倾听我的委屈与伤心并给予我安慰；感恩自己有这样一份高幸福感的职业，我会通过自己的行动，让我所帮扶的学生在一定程度上有所进步，我也在这条路上一起进步。 何玉婷