《浅谈表演艺术中的松弛与控制》-毕业论文设计（学术).doc

毕业论文题目：浅谈表演艺术中的松弛与控制 选题意义、创新性、科学性和可行性论证： 在表演中，由于各种原因而导致的紧张，是时有发生的。而这种状态更是拘束了演员内在潜力的发挥对创作极为不利。 表演作为一门艺术，是展现人类的社会生活即情感世界的，而演员的任务就是塑造活生生的人物形象来感染人、教育人。一个好演员应具有激情与想象，但要是表演富于魅力，就必须掌握好分寸和层次，具有理性和控制。演员在创造人物形象时 “情”离不开“理”的介入，“理”也离不开“情”的渗透。 创新性在于通过多方面的论述，在艺术创作从根本上理解松弛与控制结合的真正含义。松弛与控制的结合是演员与观众心灵交流的桥梁，是一切成功表演的基础。松弛与控制的表演与演员的潜力发挥属于递进关系，它可以激发演员对作品做更好的创作与发挥，使演员与作品以及舞台达到和谐统一。 主要内容: 一、表演中的松弛 二、表演中的控制 三、表演中松弛与控制的结合(意义、作用、结合自身) 目的要求： 能够比较全面、系统、细致的阐述表演中松弛与控制的结合，做到结合所学的知识点进行分析和概括，借助文献并加以分析。结合自身大学四年的学习，在整理和梳理知识点的同时不断的发觉自身存在的一些盲点，以及在论文过程中对表演艺术产生新的理解和新的认识，能够有效的组织材料进行系统的分析，提出比较有说服力的论点并且进行阐述和论证。 计 划 进 度 ： 2010年12月7日——2010年4月10日：完成开题报告、任务书及论文提纲 2010年4月11日——2010年4月26日：初稿完成 2010年4月26日——2010年5月6日：论文修改 2010年5月7日——2010年5月14日：完成论文 2010年5月15日——2010年5月25日：论文答辩 辽 宁 大 学 本科毕业论文（设计）指导记录表 第一次指导（对确定题目、毕业论文（设计）任务书的指导意见）： 指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件 指导教师签字： 年 月 日 第二次指导（对论文提纲的指导意见）： 指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件 指导教师签字： 年 月 日 第三次指导（对初稿的指导意见）： 指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件 指导教师签字： 年 月 日 第四次指导（对修改稿的指导意见）： 指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件 指导教师签字： 年 月 日 第五次指导（对是否定稿、进入答辩及其它指导意见）： 指导方式：（请选择） 面谈 电话 电子邮件 指导教师签字： 年 月 日 主管院长（主任）签名 院系盖章 年 月 日 注：指导意见如不够填写可加附页 指导教师评语 指导教师评语： 指导教师评分： 指导教师签字： 年 月 日 辽宁大学毕业论文（设计）成绩评定单 评阅人评语： 评阅人评分： 评阅人签字： 年 月 日 答辩委员会评语： 院（系）毕业论文答辩委员会（小组）于 年 月 日审查了 届 专业学生 的毕业论文。 答辩委员会评语： 答辩成绩： 答辩委员会成员： 答辩委员会（小组）组长签字： 年 月 日 毕业论文（设计）成绩： 评阅人评分： 指导教师评分 ： 答辩成绩： 总成绩： 院长（系主任）签字： 年 月 日 注：评阅人评分满分为100分，指导教师评分满分为100分，答辩成绩满分为100分；总成绩为三者的算术平均值（四舍五入） 摘要 斯坦尼在《演员自我修养》中提到：“当一