26那片绿绿的爬山虎_第二课时课件_PPT.pptVIP

回顾总结 一、写改作文：未曾见面 已有好感 二、邀“我”做客：见面如故 三、受益匪浅：睹物思人 借景抒情 一丝不苟，平易真诚，堪称楷模。 * 修改作文的方法： *把用词不准确的地方改准确。 *把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 *改正错别字和用错的标点符号。 * 拓展延伸 在那片星子下 ——舒婷 还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。 她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。 星子正从她的身后川流成为夜空。 最后她自己也成为一颗最亮的星星， 在我记忆的银河中，我的老师。 作业： ①背诵课文，摘抄含义深刻的句子。 ②和同学们交流写作文和改作文的体会。 ③有感情地朗读课文。 * * * * * * 26.那片绿绿的爬山虎 肖复兴 第二课时 学习目标 1、能联系上下文，抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等关键词语体会课文中含义深刻的语句，能初步把握文章的主要内容。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。 复习旧知 自由朗读课文，读准字词，读通课文，想想课文主要写了什么。 * 想想课文主要写了叶圣陶先生和“我”的哪两件事？并把课文分成三部分。 第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。 第二件 “我”到叶老家里做客。 第一段： 第二段： 第三段： 1—5 6—9 10 写叶老为“我”认真批改获奖作文，“我”深受感动 。 写“我”到叶老家做客的情景。 写与叶老的交往让“我”十五岁时的那个夏天意义非凡。 文章结构 * 叶老给肖复兴留下了怎样的印象？请大家细读课文1—5段 （从文中找出句子） * 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 23 *  我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “拂”，( )，“春风拂面”指像( )，形容使人感到非常( )、( )。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的( )。 *  我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “拂”，( 轻轻擦过 )，“春风拂面”指像( 春风一样轻轻擦过 ）， 形容使人感到非常( 愉快)、(舒服)。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的( 感受 )。 *  我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 默读1—5自然段，你从课文哪些语句中感受到，找一找，用---划出 * 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 * * * * * 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 * 原文：《一张画像》 改为：《一幅画像》 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？ * 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。” 这则短短的评语，树立了我写作的信心。 * 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 25 * 叶老先生修改作文的方法 改 断 删 增 26 * 自读第二部分，（6—9）叶老先生给你留下什么印象？从哪些语句中体会到？找