三、认识和探索自我之能力--ppt.pptVIP

大学生职业生涯规划 教学目标 1.了解自己的智能方向，找到自己的优势和适合自己的职业。 3.能树立正确的职业能力目标。 你能做什么？你对自己有了解？ 事物并不总是像看上去的样子一样 10秒钟的观察就会对我们产生很大的影响： 对于自身，漫不关心的观察就常常会得出有偏差的结论； 对于更为重要的领域，需要更用心的分析。对于事实，需要行动来证明。 实验启发 一、认识智能“多元智能理论”之父 ——霍华德·加德纳 霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。 哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。” 什么是多元智能 1983加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 智能 定义为：个体解决问题的能力；生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。 人类所有个体都拥有至少八种相对独立的智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然认知智能；他们在个体身上会不同方式和不同程度的组合，使人呈现出不同的能力。建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。 否定了单一的智能观，指出人的思维方式，认知世界的方式是多元的。人是由同样重要的多种能力，而不是由一两种核心能力构成。这组能力是以相对独立的形式表现出来。世界上的每一个人不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样表现出聪明。 每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的 每一种智能都有自己的符号和解决问题的方法 有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。 有效进行计算、逻辑推理、科学分析的思维能力。 准确的感知视觉空间,并把所感觉到的表现出来的思维能力。 善于运用身体来表达想法和感觉，以及运用身体解决问题或创造产品的思维能力。 感觉、辨别、表现、表达和创造音乐的能力。 理解他人、并善于处理自己和他人关系的思维能力。 清楚的自我认识和评价并因此做出适当反应的思维能力。 对自然界中的各种事物，有认识、辨别和分类的思维能力。 多元智能的8种表现形式 语言智能 数理逻辑智能 视觉空间智能 身体运动智能 音乐智能 人际关系智能 自我认知智能 自然认知智能 是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。 他们适合的职业是：政治活动家、主持人、律师、?演说家、编辑、?作家、?记者、教师等。 1.? （Linguistic?intelligence） 语言智能 是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。 他们适合的职业是：数学家、科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。 2. (Logical-Mathematical?intelligence?)? 数理逻辑智能 3.(?Spatial?intelligence?) 是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。 他们适合的职业是：室内设计师、建筑设计师、摄影师、画家、飞行导航员、工艺设计师、雕塑家等。 视觉空间智能 　 是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。 他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。 4. (?Bodily—Kinesthetic?intelligence?) 身体运动智能 是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较