对学与教领导效能铁重点视学的初步总结.ppt

對學與教領導效能重點視學的初步總結 張民生 18.2.2006 一.視學概況 1、對57所中小學進行重點視學 (每校兩天) 學校分佈在港島、九龍、新界各處 3、觀課700餘節 有中文、數學、英文、物理、 化學、生物、科學、歷史、社會、常識、專題研習等 觀課後與教師進行了討論 4、召開教師座談會 學生座談會 進行學生問卷調查 5、向校長、科主任 等進行口頭反饋 6、學生表現 歸屬認同 自主自律 學習興趣 作業負擔 學習效果 三、視學初步總結 1.教與學的改革發展目標 規劃中有教與學分項關注 項目，工作多層面展開 目標需進一步整合， 構建分層目標架構 2、校風、學風 校風健康向上 學生守紀律、有禮貌 學習興趣、自主意識、 問題意識有待提升 升學壓力大 3、校長、教師 敬業有歸屬感 認同改革，關注專業發展 希望獲得更多的溝通和專業指導 一些教師反映身心疲憊、面對困 難無奈 4、課程改革 改革已全面啓動並開始顯現成效 學校個性已有體現 學校之間、科目之間、學段之間 極不平衡 加強校本整合，突出重點 以成功引導成功 5、教學 教學方式 漸趨多樣 學生參與 已成共識 資訊科技 關注應用 拔尖補底 重視差異 傳統模式 仍有陣地 學生參與 加大力度 精緻過程 提高效能 引發興趣 減負增效 面對差異 注重實效 6、考試評價 重視評價多維功能 創建校本評價特色 化多爲簡 化單爲綜 提高效益 探索考改 7、教學研究 備課、觀課、評課已經起步 提高效度 推動深入 1、加強學校的教學領導 (1)目的 建立學校提高教學效能的領導機制 (2) 教學領導 校長爲首 主任爲體 教師參與 專家參謀 社會關心 (3) 領導要點 建立標準 摸清情況 對策行動 評估跟進 2、推動教學研究 (1) 目的 建立提升教學水平的制度 建立促進教師專業發展的機制 （2）任務 建立研究教學的制度 備、觀、說、評課，反思跟進 確立課題重點攻關 幫帶、指導青年教師 選才育才培養專家 (4) 要求 組織落實 計劃落實 時間落實 責任落實 專業引領 同伴互動 形式多樣 教師爲本 謝 謝 * 2、 聽取校長等的介紹 查閱學校計劃、文件及學生 作品，觀察校園、設施、設 備、校風校貌、學生表現 二. 視學重點 1、觀課 教學的有效性 學生的參與性 關注學生差異 2、課程改革 課改方案的實施 校本課程 學校特色 3、教學制度、文件及相關材料 學校計劃 各類評估 學生作品與作業 4、教師專業發展 歸屬感與認同感 進修學習 備課、觀課、評課 團隊學習文化 5、校長專業發展 辦學理念 創新意識 組織管理 改革推進 公共關係 工作成效 社會反應 家長教師會 社區 四、建議 （3）組織 學科科目組 跨科專題組 年級備課組 4、 攻堅攻難 （1）改革專案多問題 （2）教師專業發展問題 （3）學生差異問題 (4) 課堂教學問題 *