学前儿童美术教育活动原理及设计.pptVIP

单元二 学前儿童美术教育活动的原理与设计 一 、学前儿童美术教育活动的目标 （一）学前儿童美术教育活动目标制订的依据 维果斯基的“最近发展区”理论 2、学前儿童美术教育科目的性质 （1）差异性 （2）独特性 （3）发展性 3、社会文化对学前儿童美术教育的要求 （1）把社会文化遗产传递给下一代 （2）是人类文明的精华和标志 （二）学前儿童美术教育的总目标 2001年我国教育部制定的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术领域的教育目标的规定： 其他常见的目标取向 1、行为目标 以行为的方式来陈述美术教育活动的目标。 （1） 代表人物：泰勒——课程论 （2）主要理论： 2、过程目标 过程取向关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的目标。 （1）代表人物：斯滕豪斯 （2）主要理论： 3、表现目标 主要应用在解决问题以及美术创造方面。 这个取向是对行为目标的补充。 （1）代表人物：艾斯纳 （2）主要理论： 三种取向的应用领域 行为目标—— 有利于儿童获取基础知识和基本技能 过程目标—— 有益于培养儿童解决问题的能力 表现目标—— 能够鼓励儿童的创造精神 （三）学前儿童各种类型美术教育活动的目标 1、学前儿童美术欣赏活动的目标 （三）学前儿童各种类型美术教育活动的目标 2、学前儿童绘画活动的目标 （三）学前儿童各种类型美术教育活动的目标 3、学前儿童手工活动的目标 （四）撰写学前儿童美术教育活动目标应注意的问题 1、撰写学前儿童美术欣赏活动目标应注意的问题 2、撰写学前儿童绘画活动目标应注意的问题 3、撰写学前儿童手工活动目标应注意的问题 （见课本21-22页） 一、观察的内容： 1、是什么（名称）？ 2、什么样（形状、颜色、结构、形态等）？ 3、怎么样（与周围事物的关系）？ 二、提高幼儿观察能力的方法 1、培养幼儿观察的兴趣，养成经常观察的习惯。（如雨天、秋天的落叶等） 2、教会幼儿观察的方法： 从无目的、无意识的扫视到有目的、有意识的观察； 从无顺序的、片面的观察到有序的、全面的观察； 从局部的、孤立的观察到整体的观察； 从依赖性的观察到独立的观察； 比较观察； 多角度观察：正面、侧面、左侧面、右侧面、俯视、仰视 1、范例应具备的条件： （1）能反映事物的基本特征，色彩鲜明、线条简练、造型准确、形象美观、大小适当； （2）具有一定的艺术水平，富有美感，能激发幼儿的兴趣； （3）符合幼儿的年龄特点，内容及表现方法易于幼儿理解，难易程度适中； （4）范例要多样化，具有一定的数量，能从不同角度反映事物的面貌，以开阔幼儿的思路。 （5）范例的运用要恰当，灵活。 （6）范例用得越多，幼儿的模仿性越强，会影响幼儿创造性的发展。 2、演示的方法有： 分步演示 连续演示（全过程演示） 局部演示（难点演示） 对比演示 反复演示 归类演示 在运用的过程中应注意： 教师演示动作要熟练连贯 节奏速度适中 线条清晰流畅 形象准确优美 要给幼儿留有充分的想象创造余地，切忌单纯模仿 三 幼儿美术活动的内容与指导 幼儿美术活动包括：绘画、手工、美术欣赏。这三种活动既相对独立，又经常会在同一主题下交叉进行，是幼儿美术学习与体验的三种重要形式。此外，幼儿园环境创设是审美教育的一部分，也是幼儿园美术教育的一部分。 第一节 学前儿童绘画活动的内容与指导 一、学前儿童绘画活动的主要内容 1、绘画工具和材料的认识和使用 （1）认识各种绘画工具和材料，学习各种绘画工具和材料的使用。 （2）认识和学习绘画的形式语言，学习用线条、色彩、构图来表现自己的生活感受和想象。 (3)学习正确的绘画姿态、握笔方法和集中注意完成作品等良好的绘画习惯。 (4)体验绘画活动的快乐，产生对绘画活动的兴趣。 一、学前儿童绘画活动的主要内容 2、绘画的形式语言 （1）线条 （2）形状 （3）色彩 （4）构图 3、绘画的题材 自然景物、日常用品、人物、植物与水果、动物、交通工具与生产工具、建筑物、简单的生活事件、动画影片的情节、想象中的物体与事件、简单的装饰画。 命题画 绘画 意愿画 装饰画 二、按题材内容和形式划分所开展的绘画活动 （一）命题画（又称主题画） 由教师确定集体绘画的主题与要求，幼儿按照绘画的主题与要求作画。 命题画是幼儿园绘画活动的重要形式，其作用在于：学习绘画基本造型、设色（选色、涂色、配色）。 如何命题？ 结合现实命题