高等医学院校主要教学环节及关键质控点的遴选研究-社会医学与卫生事业管理专业论文.docxVIP

— PAGE 3— 摘 要 高等医学院校主要教学环节及关键质控点的遴选研究 研究生：崔长勇 导师：马龙 教授 摘 要 目的：通过对教育部有关高等医学教育教学质量管理文件及大量医学院校自评 报告的研究，依靠科学的研究方法，遴选出高等医学教育的主要教学环节及各环节 影响教学质量的关键因素，为构建和完善高等医学院校内部教学质量监控体系提供 科学依据。方法：一、综合运用文献法对 42 所医学院校自评报告进行定性分析，并 编制调查问卷。二、依据调查问卷，应用专家咨询法，面向全国 61 所医学院校的咨 询专家，发放调查问卷 100 份。三、依据调查问卷确定的主要教学环节和各环节影 响质量的关键因素，运用综合评价法，计算出各环节关键因素的相对重要性。结果： 1）高等医学教育的主要教学环节包括：理论教学环节、实验教学环节、见习教学环 节、实习教学环节、考试与考核环节。2）教学个体影响教学质量的关键因素，依据 相对重要性由大到小（下同），教师因素 5 个，即教学态度、教学设计与组织、教学 方法与手段、学术水平和临床思维与经验；学生因素 4 个，即学习兴趣、学习态度、 学习习惯与方法和学生基础。3）各教学环节的影响因素如下，理论教学环节 4 因素， 即教学大纲、备课与集体备课、课堂教学及组织、教案与讲稿；实验教学环节 4 因 素，即实验大纲、实验教学与组织、实验考核、实验准备；见习教学环节 4 因素， 即见习教学及组织、临床基本技能考核、见习病例、见习教学条件与手段；实习教 学环节 4 因素，即实习带教与管理、实习大纲、床位数与病源量、实习条件与环境； 毕业论文（设计）环节 4 因素，即教师指导与论文撰写、科研选题、开题、中期检 查；考试与考核环节 3 因素，即考试大纲、考试命题、试卷与试题分析。以上教学 个体与教学环节影响教学质量的关键因素既是教学质量监控点。结论：医学院校主 要教学环节质量监控点的遴选方法具有科学性和可行性；咨询专家意见较为集中， 代表性较强，具有权威性，且专家意见的一致性和协调性均较好。该研究结果可供 医学院校构建和完善内部教学质量??控体系借鉴和使用。 关键词：高等医学教育；主要教学环节；质量监控点；遴选 新疆医科大学医学硕士学位论文 The study on the main aspect of teaching of medical and pivotal quality control point selection in colleges Cui Chang-rong, Ma Long, Zhang Tong Abstract Objective: Through the Ministry of Education on the teaching quality of higher medical education in the management of documents and a large number of medical colleges self-assessment report of the study to rely on scientific research methods, the selection of a higher medical education in the teaching aspect and the aspect of education and the quality of the key factors, In order to build and improve the medical colleges and universities within the Teaching Quality Monitoring System to provide a scientific basis. Method: 1)General use of the literature on 42 medical institutions to conduct self-assessment report of qualitative analysis and preparation of the questionnaire. 2) Based on the questionnaire, the application of expert advice law, for 61 medical colleges nationwide consultation of experts to disseminate the questionnaire 100. 3)Based on the questionnaire to determine the main teaching