大力发展职业教育为生适应社会建设服务.pptVIP

* 大力发展职业教育 为聋生适应社会建设服务 天津聋人学校始建于1928年，已有近80年的办学历史，目前学校办学规模包括学前教育、九年义务教育、职业高中和聋人普通高中教育，以及天津市特殊教育师资培训中心。在校学生500多名，40个教学班，在职教职工204人。学校分南北两个校区，占地面积64亩，建筑面积27000平方米。 南校区 北校区 天津聋人学校从上世纪六十年代开始对聋生进行勤工俭学、半工半读教育，为聋人开展职业教育奠定了一定基础。1985年正式成立天津市聋人职业学校，开始有计划、有目的实施职业技术教育，为聋人适应社会、适应就业创造条件。“十五”期间，我们按照全国第三次特殊教育会议精神和我市“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展实施意见的要求，在巩固和发展已有成绩的基础上，进一步加强职业教育，在聋校职业教育的发展上完成了三个转变。 一是在职业教育的培养目标上，从原来的对聋生进行劳动技能、一技之长的培养，转变为进行专业知识和职业技术能力的教育，培养聋生适应现代化建设需要、参与社会竞争的能力。二是从特教特办自我封闭的办学思路中解放出来，将聋校职业教育纳入天津市职业高中教育的统一管理，规范专业设置，完善课程计划，明确教育要求，配备专业师资和专业设备，参加全市统一的专业课考试和专业技能考核。三是转变单纯课堂教学的方式，把教学、实习、生产和就业结合起来，积极发展和依托校办企业，建立实习车间和实训基地，在实际参加生产劳动和参与社会竞争中提高聋生的职业素养和能力。三个转变奠定了天津聋人学校职业教育的基础，拓宽了聋校职业教育发展的道路。 一、加强职教师资队伍建设，提高办学质量和水平 高素质高水平的师资队伍是提高聋校职业教育办学质量和水平的根本保证。天津聋校职业教育纳入天津市职业高中的规范管理，为我们提出了更高的要求。首先，我们进行了专业设置和课程计划调整。将原来的金工专业调整为机械加工技术专业，把服装缝纫专业调整为服装制作与营销专业，同时根据聋生特点，增设了计算机及其应用专业和美术设计专业。 按照天津市职教中心的课时计划，开齐开足文化课和专业课，保证教育教学质量，聋生与普通职业高中学生一样共同参加文化课、专业课和专业技术等级的统一考试与考核。其次，解决文化课和专业课师资不足问题。我们根据需要，从天津师范大学、天津技术工程师范学院，招聘了十几位大本毕业生，从服装技校和聋人工厂引进技术骨干担任实习指导教师，充实职业高中师资队伍，努力提高职教师资队伍的整体素质和专业水平。第三，加强教师教育教学研究活动。要求聋校职业高中的教师参加区、市两级的教研活动和继续教育，学校和市、区教育行政部门和市教研室联系，争取参加所有普通职教组织的各种培训和教育教学评比竞赛活动，明确提出特殊教育的教师在整体素质和能力要求上要与普通教育相同。同时，结合聋教育特点，对新招聘教师开展聋人手语培训，提高教师手语表达和沟通能力，适应聋生教育教学需要。 “十五”期间我校职业高中有5名教师获天津市职业学校优秀课评比一等奖，有3名教师获天津市职业学校说课比赛一等奖，有7名教师获国家级教学课件评比二等奖，在天津市职业教学课件比赛中有15名教师获一、二、三等奖。职业高中部被天津市总工会授予“十五”立功先进集体奖，今年又被天津市总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。 二、努力提高聋生职业素养，适应经济和社会发展需要 1.开设职业道德与职业指导课程。结合学生的实际，围绕职业素质、职业道德规范，职业道德行为养成，职业选择和职业理想等内容对聋生进行系统教育和训练。特别注意把课堂教学和实习劳动训练结合起来，在实际的生产劳动中通过养成教育提高聋生的职业素养。对个别需要心理指导的聋生，开设心理疏导课，解决他们在职业选择、职业心理准备，与人交往及以家庭生活中遇到的心理问题，为他们今后走向社会，适应职业岗位要求做好准备。 2.在生产实习劳动中培养聋生的职业素养。我们严格执行职业高中课程设置中对生产实习课时安排的要求，做到职业高中一年级生产实习不少于每学期总课时的四分之一，达到140课时；二年级不少于每学期总课时的三分之一 ，达到210课时；三年级除职业指导课之外，全年生产实习。在生产实习中，我们十分注重对聋生职业素养和职业技能的培养，增强他们的竞争意识、规范意识和节约意识，培养他们的自强自信精神。要求服 装专业学生在等级考核前要自己独立制作20条裤子，在规定时间内按照技能鉴定中心的技术要求完成工件，对工件作品按考试要求打分评定。在教学实践中，要求学生在实际操作时要有正确的站姿或坐姿，正确使用工具设备，操作程序和动作要正确规范。教师们还根据聋生特点，把规范的操作步骤和要求编出许多口诀，便于记忆及应用。比