说课数据库原理及应用.pptVIP

根据本课程各项目的主要教学内容，采用理实一体的教学模式，主要的教学方法有案例教学法、任务驱动教学法和小组讨论教学法，主要的教学手段有多媒体课件、多媒体演示软件、黑板板书、教学视频以及网络平台。 * 在讲授新课时，为了激发学生的学习兴趣，实施任务驱动教学法。 以生活中的相关实例作为任务，进而分析在生活中的解决方法，然后探讨在数据库中的解决方法，最后在数据库中进行操作，这样使得新知识容易懂，记得牢。 例如：在讲授多表查询时，先举水果店，计算利润的例子。利润=销售-成本，那么需要查进货单和销售记录两表的信息，这样引出数据库多表连接查询的概念，进而分析查询语句。 * 在实践操作时，为了能使全体学生掌握课程内容，并使尖子生更加优秀，实施分层教学法。 进行基本例题的讲解后，通过教学软件发任务要求，一般题目在3-5个之间，分必做题和提高题；然后规定完成时间，一般要求在10-15分钟做完必做题；到时间后上交或抽查完成情况，最后讲评总结。这样使不同层次的学生有操作的紧迫感，在短时间内完成也有成就感。 例如：在练习操作逻辑判断（case）语句时，先发三道题目，两道必做，一道提高；10分钟后，大部分学生完成必答题，部分学生同时完成提高题。 * 在讨论总结时，为了循环知识、深化能力，实施“小组讨论”教学法。 实施过程是：就完成上机任务的情况，分组讨论，总结收获，查找问题，然后每组抽选一名代表，进行汇报，最后教师和学生共同归纳整理。这样使得学生重视团队，具备分析问题、解决问题的能力。 * 考核评价体现多元化、立体化、职业化。将总成绩分为课上表现（占20%）、职业素质（占10%）、作业报告（占20%）和期末考试（占50%）。课上表现主要考核出勤纪律和课上任务的完成情况；职业素质主要考核职业道德和团队意识；课下作业和上机实践报告大部分源自企业实际工作任务；期末考试以20%的理论笔试+80%的技能测试组成，技能测试的题目源于企业培训中心的试题库。整体考评重视实践操作，体现校企合作，凸显岗位能力。 * 第六部分 现有的教学条件 * 本课程的师资要求是：需要专任教师具有企业实践工作经历，具有双师资格，具有本科以上学历，具有丰富的教学经验和教学研究能力；需要企业兼职教师具有多年职业工作经历，具有本专业职业资格，具有教学或培训经历。 * 目前，本课程共三位具有计算机技术专业硕士学位、中高级职称的双师教师，兼职教师两人，分别来自河北华网智通信技术有限公司和河北新龙科技股份有限公司，均具有多年的职业工作经历和专业职业资格，兼职教师与专职教师合作进行课程开发，并提供技术支持，共同构建了专兼结合的双师型教学团队，能够满足本课程的教学需要。 * 本课程的校内外实训条件要求是：需要在校内有充足的计算机设备、多媒体演示软硬件和数据库相关软件；在校外有充足的企业实习岗位和场地。 * 目前，在校内，有充足的多媒体教室和机房实训室，能满足教学的需要，满足数据库的实验实训要求，并保证实验实训的顺利进行。 * 在校外，现与杭州华三、河北华网智、大连华信和河北新龙科技等多家知名企业达成了实习基地协议、科研合作协议和培训协议，保证学生有充分的条件进行顶岗实习等实践技能的训练，满足工学结合的需求。 * 本课程的学习资源要求是：需要选用实用性强的教材，先进的软件；选用对教材知识有补充作用的参考资料；选用多种形式的网络资源。 * 在教材方面，选用郑阿奇主编，电子工业出版社出版的《MySQL应用教程（第2版）》作为主教材。作为一本国家级规划教材，该教材理论结合实践，具有例题多、覆盖知识点全，实践性强、操作性强的优势。 在软件方面，选用了Navicat for MySQL界面工具，该软件为中文版，操作简便，学生易于接受。 * 参考资料，选用《MySQL数据库技术》作为参考教材，弥补主教材个别环节理论知识描述不够详细的不足。同时补充建议学生学习企业的电子自编教程，辅以企业试题库，并自建了部分学习任务的试题集。 * 在网络资源方面，采用QQ进行课下网上答疑，对学有余力的学生，介绍其一些网上的数据库教学资料和视频，如数据库国家级精品课网站、数据库网络视频、IT学习网、数据库学习网等。 * 第七部分 教学单元设计 * 下面我以项目6 过程式对象中的任务1 存储过程为例说明我的教学单元设计，计划2学时完成。 这个教学单元，能够实现课程目标的能力目标中的第6项，能够创建存储过程，能够调用存储过程，实现知识目标中的第5项，能够熟记创建存储过程的语法结构，实现素质目标的第2、3项，能够使学生拥有自主学习的意识和团队合作的精神。 * 本单元具体的教学内容是创建存储过程、调用存储过程，教学模式的实施步骤包括：任务提出，要求选用实际工作中有代表性的问题；操作示范，要求清晰、完整地演示该案例的操作过程；