农垦牡丹江管局高级中学王正强.ppt

知识拓展引伸，强化研究意识 4、 思 维 拓 展 整合点三： 运用数学几何画板的清晰展示，能让学生很容易的得出答案，加深学生的印象；既克服了教师作图不准确、不精美的缺点，又节省了教学时间，提高教学效率。 V W H 长 高 宽 宽 画出下列物体的三视图 如下图所示，请补全其它视图。 纠正误区： 虚线条与实线条用法区别？ 问题5： 作为初学者，如何精准绘制三视图呢？ 棱柱的投影 分析：正六棱柱由顶面、底面和六个侧棱面组成。正六棱柱的顶面、底面为水平面，在俯视图中反映实形。 三视图的精确绘制方法与技巧——图形绘制 （1）形体分析 画三视图以前，应对组合体进行形体分析，先看清楚该组合体的形状，结合结构特点以及表面之间相互关系，明确组合形式；然后将组合体分成几个组成部分，进一步了解组成部分之间的分界线特点，为画三视图做好准备。 （2）选主视图 （1）物体摆放应使尽可能多的表面平行或垂直于投影 （2）选择能反映物体主要形状特征的方向为主视图投影方向 （3）同时考虑尽量使俯视图和左视图简单易画，虚线少 （3）选择比例，确定图幅 视图确定以后，便要根据物体的大小选择适当的作图比例和图幅的大小，并且要符合制图标准的规定。同时，要注意所选幅面的大小应留有余地，以便标注尺寸，画标题栏和写说明等。 （4）布置视图 布置视图时，要根据各视图每个方向上的最大尺寸和视图间要留的间隙，来确定每个视图的位置。视图间的空隙应保证标注尺寸后尚有适当的余地，并且要求布置均匀，不宜偏向一方。 （5）作图步骤 X Z YW Yw 高度方向基准线 长度方向基准线 宽度方向基准线 所有长 所有高 所有宽 擦去投影面、投影轴、投影连线、符号后物体的视图 a b a和 b要接近 三视图： 画物体的三视图时，要符合如下原则： 位置：主视图 左视图 俯视图 大小：长对正，高平齐，宽相等。 小结： 正投影法： ——投影光线与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体视图的方法。 正投影的三个特性：真实性、积聚性、收缩性。 板 书 设 计 6 三视图绘图方法与技巧 农垦牡丹江管理局高级中学 王正强 普通高中通用技术( 苏教版) 技术与设计（1） 正 投 影 与 三 视 图 教 材 分 析 1 方 法 手 段 4 板 书 设 计 6 教 学 目 标 3 学 生 学 情 2 教 学 程 序 5 教学内容: 在学习正投影的基础上，更进一步学习三视图。 地位作用: 三视图是工程设计中最基本的表达形式，也是 后续学习“形体尺寸标注和机械加工图”的基础。 教 材 分 析 1 1 知识准备: 高一学生在数学方面已学习了“空间几何体的三视图”。 3 能力储备: 学生对二维——三维空间转换的认识有一定的难度，空间想象能力还不够完善。 2 学生情况: 仍然停留在数学的知识层面上，对一些简单的组合体的三视图：只能做到 “识”而不能“绘” ， 无法准确绘制三视图。 学 生 学 情 2 课前学生练习-------- 了解学生对三视图的理解情况 过程与方法 情感态度价值观 知识与技能 了解正投影的原理，理解三视图的成图原理和规律；掌握准确绘制简单组合体三视图的技巧和步骤。 用动画演示增强学生对三视图的理解，依据单一结构形体的三视图绘制入手，采用循序渐进教学方法引导学生由熟练识图---补充图线---掌握规范制图的技巧与方法。 通过对图片、实物和flash动画及视频的欣赏、感悟和观察，激发学生学习的热情 ；认识到三视图绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。 教 学 目 标 3 教 学 目 标 3 重点： 掌握正投影法、三视图成图原理和规律、准确绘制简单组合体的三视图。 难点： 理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。准确绘制简单组合体的三视图技巧与步骤。 教法分析 : 采取体验法、案例法和讨论法等教学方法，充分利用多媒体技术，进行辅助教学。 方 法 手 段 4 学法指导： 利用图片、FLASH和实物模型引导学生采用探究式学习方式，让学生围绕一定的问题，在老师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案。 自主学习 （课前） 课前预习，明确目标 找出问题，有的放矢 合作交流 落实新知 创设情境，激发学习兴趣 循序渐进，促使学生思辨 引导学生概括, 形成规律方法 有哪些信誉好的足球投注网站几何实例，培养探究意识 思维拓展 观察视图特征，构建制图思维 知识拓展引伸，强化研究意识. 师生共同小结, 完成概括提升 教 学 程 序 5 1