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社会科学研究基本逻辑

《传播研究入门》;开场白;第一讲 社会科学研究的基本逻辑;目 录; ;何谓研究?;研究有什么用?社会科学研究有什么用?;社会科学研究的问题;科学研究的三个基本假设 (assumptions);何谓科学研究?;例子;;;;; ;科学方法;科学方法的五个基本特征;例子:公众科学素养调查——对科学本质,即科学研究方法和过程的理解;如何发现研究结果是否可信? 2007年7月19日的《青年周末》上发表了一篇关于中科院一位女博士论文数据涉嫌造假的报道。(/htmlnews/2007719174551554184918.html 这个“造假”是如何发现的呢?报道是这样描述当时的经过的: “黄××于去年博士毕业后去了德国做博士后,而这个课题由林院士的另一位研究生冯××继续。但从去年9 月开始,冯××在做实验时,始终无法做出黄××原来的数据。” 可以说,正是因为其他人(这里是同一个课题组的其他人)按照原来??究者的方法“始终无法做出”同样的结果,才引起人们对先前实验结果真实性的怀疑。 怀疑被进一步验证,是其后设法请原来研究者回来重新再做同样的实验,“也没能做出原来的实验结果”。 值得注意的是,按照惯例,每一个重要的实验,所里都会派另外一名研究生对有关实验进行复核。“这是我们所里防止学生数据造假的办法。”林院士说。但这次复核却未能发现问题。对此,有关人士评论道,这种由两名学生共同复核实验结果的办法,其实在全国高校都通行。只不过,实际操作起来,常常没什么用。原因很多,比如复核的学生应付差事,双方关系影响结果,等等。 但正因为如此,所以,在研究成果中详细交代研究方法,让其他同行可以进行复核验证,显得尤其重要。 这不仅适用于自然科学研究,社会科学研究、包括传播研究,也是如此。;从个体到群体,从具体到一般:;无限循环、上升的过程;案例:涵化理论(Cultivation Theory)之检验;实证检验:;*;讨论; ;研究的目标:理论;建立概念间的关系;两个例子:之一;两个例子:之二;;;;没有什么比一个好的理论更有用的了;研究的种类和目的;学术性研究和应用性研究;量化和质化;作为一个研究领域的传播学研究;课后阅读和思考

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