余干县塘中心小学谢小宁.ppt

解读二：两性与双基 工具性 语文是彼此交际和交流思想的工具， 语文是进行思维和开发智力的工具， 语文是传递文化的工具， 语文是学习知识和增长才干的工具。 “双基” 　　基础知识和基本技能 解读三：三个基础 为学好其它课程打下基础。 为培养良好个性打下基础。 为全面发展、终身发展打下基础。 解读四：四个坚持与四项强调 坚持课程的基本理念；强调语言文字的运用。 (1)全面提高学生的语文素养。 (2)正确把握语文教育的特点。 (3)积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 (4)努力建设开放而有活力的语文课程 坚持“三个维度”的课程目标；强调强调了识字、写字 坚持培养创新精神和实践能力；强调核心价值观的引领和中华优秀传统文化的传承 坚持推进“儿童阅读”；强调多读书、多积累、多实践 解读五：新课标的五个特点 加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透 突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力 集中指向于语言文字的学习与运用 增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性 回应语文教学和社会语言文字运用中的突出问题 更加重视汉字教育 现状：错别字严重、书写质量普遍偏低、写字姿势不正确、有的地区低年级学生识字写字负担过重。 幻灯片 22 【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ 下列做法正确的一项是（ ）（3分） A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。 B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。 C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。 D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。 【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”，请阅读整篇说明书，说出其中的原因。（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 某日在某小学听的三节语文课 三年级《鹬蚌相争》 你有什么想对鹬和蚌说的，写下来。 四年级《小珊迪》 小珊迪的故事深深感动了我 。 五年级《梦想的力量》 对于自己的梦想，你有什么想法，写在作业本上。 三下《妈妈的帐单》 1.读准有注音的生字，能理解“帐单、报酬、款项”等 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受母亲宽容、无私的爱。 五上《慈母情深》 1.认识3个生字，能理解 “失魂落魄、震耳欲聋”等词 语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受慈母情深、亲情无价。 有什么区别？ 4.提出教学纠偏建议 ① 教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。 4.提出教学纠偏建议 ② 要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。 评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。 4.提出教学纠偏建议 ③ 在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。 4.提出教学纠偏建议 ④ 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。 薄采其芹，