职业指导及创新创业教育.pptVIP

职业指导与创新创业教育 重庆工程学院 软件学院 金海龙 201104-1 课程性质与作用 课程教学目标 课程主要教学内容和重难点分析 课程教法和学法 课程教学安排 课程考核方式及教学资源 目 录 一、课程性质与任务： 1、课程性质 ★适应市场经济体制和大学毕业生就业制度的改革及高等教育大众化环境下而设的一门 必修课 ★高等学校思政及素质教育的重要组成部分 课程性质：是学生学业、就业和创业的导向课程， 是一门有较强针对性、实践性、应用型课程。 一、课程性质与任务： 2 、课程任务 ◆了解职业和进行职业生涯规划，确立高尚的职业理想和人生目标。 ◆了解专业和职业的关系，提高职业素质和综合能力 ◆增强职业选择的市场意识、法制意识、竞争意识 ◆掌握必要的就业政策和就业面试技巧 ◆培养健康的就业心理、转变就业观念，了解企业文化，成功地走向社会，服务基层一线，岗位成才 ◆培养创新精神、提高创业意识和创业能力 201104-1 3 、课程作用 引导学生正确的自我分析与评价，实现正确的自我认知 提高职业素养、增强就业竞争力，达到充分就业 探索自身全面发展和终身发展 帮助学生掌握现行的就业政策法规，树立正确的择业观、就业观 培养可持续 发展的现代 职业人 一、课程性质与任务： 二、课程教学目标： 201104-1 教学资源 知识目标 技能目标 态度目标 了解职业发展的阶段特征 较为清楚的自我认知 了解就业形势和政策法规 掌握创业基本知识 明了在今后职业生涯发展中应掌握的专业知识、拓展知识、个人素质和修养 掌握自我探索技能 掌握生涯决策技能 掌握求职技能与技巧 提高学生的沟通技能、问题解决技能等 明确职业生涯规划意识、职业意识、创业意识 树立正确的人生观、价值观、道德观、就业观和行为规范。 根据教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标： 三、课程主要教学内容和重难点分析 项目二：成功必备，正确认知和自我评价 项目一：成功起点，认识你心中的职业 项目五：解析劳动法规，保护合法权益 项目六：调适求职心理，应对就业挫折 项目七：锁定求职目标，做好求职准备 项目四：了解就业形势，熟悉就业政策 项目八：提升专业技能，培养综合素质 项目九：拟定创业计划，实践创业构想 项目十：迈好职场第一步，争做成功职业人 二、就业篇 一、职业篇 四、事业篇 三、创业篇 教学内容 项目三：系统思考，进行科学的职业生涯设计 201104-1 教学重点 实现 技能目标 态度目标 达成 知识目标 技能目标 教学难点 教学重难点： 三、课程主要教学内容和重难点分析 三、课程主要教学内容和重难点分析 职业篇 热门职业；就业，专业与职业对口的关系；自我认知及自我评价（自我、本我、超我）；职业生涯规划的方法和策略 就业篇 就业形势与政策；就业协议书与劳动合同；择业陷阱与防范；面试技巧；简历制作；心理调适 创业篇 创业实务知识； 创业环境及流程； 创业项目分析 事业篇 了解职业素质：表达沟通、人际交往等；角色转换：校园人—社会人 教学重点 事业篇 职场技巧；职业素质 职业篇 职业生涯决策的方法 职业生涯中自我测评与环境分析 创业篇 创业意识与精神的培养 就业篇 择业标准：正确的择业观；自我心理调适的方法；如何进行面试准备；协议书、就业证明函及劳动合同的签订 教学 难点 三、课程主要教学内容和重难点分析 视频、小游戏 分组讨论法 情景创设法 案例分析法 四、课程教学方法和学习方法 教法---理论联系实际 视觉触电 感官刺激 真体会 真感受 真收获 实训拓展法 四、课程教学方法和学习方法 教法---引用测评工具 霍兰德职业倾向测量表 进行职业选择和定位 本测量表可以帮助学生明确自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业决策 进行自我认知 《卡特尔16PF个性测评》 目前最完善的个性心理测验之一，将人的个性抽取出16种基本特征，对职业生涯规划有相当的实用价值 学习 方法 自主探究法 师生讨论法 分析归纳法 总结反思法 学法 课程在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 四、课程教学方法和学习方法 在教师讲授之前自主学习，有一个自己的认知过程，由被动变为主动，这样就会知道自己要听课的重点和难点，做到有的放矢 课堂互动的学习过程，起到查漏补缺，加强印象的作用 去伪存真，内化为自己的知识 总结经验，知识转化为能力和素养的过程 五、课程教学安排 职业篇 就业篇 创业篇 事业篇 专题一：成功起点，认识你心中的职业 （2课时） 专题二：成功必备，正确认知和自我评价 （2课时） 专题三：系