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海口市高中综合实践活动管理与评价 海口市教育研究培训院 林翅 海口市高中综合实践活动管理与评价主要网站 海口市综合实践活动评价网：/40092.aspx 海南省综合实践活动网: /group/index/1692.jspx /9031.aspx 综合实践活动栏目设置规格样本网站: /600784.aspx 网络建构式评价的实施情况与评价结果 《海南省普通高中综合实践活动网络建构式评价方案》解读 对我市高中综合实践活动常态实施的思考与建议 我市网络建构式评价的实施情况与评价结果 我市普通高中综合实践活动网上建构式评价记事： 05年9月23日以海口市教育局文件（海教研【2005】26号）形式印发《海口市普通高中综合实践活动建构式评价方案》 06年1月25日开始，由省、市专家组成的评价小组进行了第一次网上评价，5月29日以海口市教育局名义印发《海口市普通高中综合实践活动建构式评价结果》。 06年9月20日开始，由我院组织的评价小组进行了第二次网上评价，时间范围（2006年1月26——9月20日），2006年10月27日在网上公布第二评价结果。 07年10月15日开始，由我院组织的评价小组进行了第三次网上评价，时间范围（2006年9月20——2007年10月15日） 08年10月15日开始，由我院组织的评价小组进行了第四次网上评价，时间范围（2007年10月15——2008年10月15日） 四次评价结果汇总表显示 四次评价都是B等的有：海南侨中、琼山侨中 三次获B等的有：一中、十四中； 四次评价都在C等以上的学校是：长流中学、二中、四中；琼山中学、灵山中学 成绩稳步上升的学校有：东山中学、府城中学，海港中学，尤其是东山中学是一所乡镇中学，能取得这样的成绩实属不易。 评价结果分析 值得肯定的 从评价结果来看，经过各学校的努力，我市普通高中学校综合实践活动课程的开设基本做到常态化，总体水平比较稳定。 大部分学校都比较重视课程的开设，有专人负责课程的实施和管理，设置有专门的综合实践活动博客网站，各校都建立了有效的综合实践活动课程管理机制. 主要存在问题 研究性学习课题质量不高。普遍存在的问题是研究过程记录不详细，研究深度不够，“研究味”不浓，很多学校的研究性学习课题“网上研究”情况相当严重，所研究的东西并不是来自学生身边的生活，脱离实际，研究性学习的过程性、实践性和体验性体现得极为不够。部分课题格式也不够规范。有的缺少开题报告，有的缺少评价，甚至有的学校学生的研究性学习只有一篇简单的结题报告，缺少过程记录，应付了事。 普遍忽视社会实践、社区服务的开展。 社会实践和社区服务是综合实践课程中两个重要组成部分，但我们在评价中发现，学校对这两个领域的管理有弱化迹象，能按《海南省高中综合实践活动建构式评价方案》的要求上传社会实践和社区服务资料的学校很少。能按《海南省高中综合实践活动建构式评价方案》（以下简称方案）的要求上传社会实践和社区服务资料的学校有：四中、十四中、琼山侨中、长流中学、府城中学、国科园、东山中学、一职中。而很多学校缺乏社会实践和社区服务的记录，没有按要求上传学分认定表，也看不到这方面的管理记录。 海南省高中综合实践活动课程建构式评价的实施情况 2008年1月海南省教育厅印发《海南省高中综合实践活动课程建构式评价方案》（琼教研〔2008〕5号） 08年11月省课改办综合实践活动项目组组织了全省第一次网上评价 09年3月印发《海南省2008综合实践活动评价报告》 全市各高中学校评价结果 《2008年海南省综合实践活动建构式评价报告》 教育部“综合实践活动”项目组核心成员的评价 郭元祥教授：海口印象 2006-1-24 　印象二：海口的综合实践活动正在进入常态实施。在上，每天都可以看到海口市各校学生的综合实践活动方案、过程记录、活动报告、评价分析，期末可以看到各校的综合实践活动总结，每个学生都参与一个活动主题的实践学习；海南每学期都有综合实践活动的研讨与交流活动。我虽没有身临其境去感受、调研，但凭借网络媒介呈现的信息，其常态实施综合实践活动的印象已经挥之不去了。 ??? 　印象三：海口的学生在综合实践活动中提高了“学力”。海口各校学生在网上提交的活动报告，真是有板有眼。活动主题计划周全，表明了他们具备了较强的规划能力；资料丰富，说明了他们很善于搜集处理信息；分析的当，体现出他们能够很好地进行分析与解决问题；活动多样，反映出他们已经超越了单一的接受性学习。“学力”，其实是一种自我发展的能力，综合实践活动为提升学生的自主思考与规划人生的能力，提高学生搜集处理信息、自主获取知识、分析解决