全筑订单班项目 - 上海市建筑工程学校.docxVIP

环艺教学部典型案例： 深化校企合作，实现互惠共赢 ——全筑订单班项目 摘要： “订单式培养”（以下简称订单班）是目前中高职教育中工学结合的重要表现形式。在订单式培养中，学校、行业、企业作为三方在人才培养的过程中起着同等重要的作用。研究企业不同岗位人才的技能需求，设计多种培养形式已经成为学校育人的客观需要。改革单一的教学模式，对本专业学生的职业素养、专业知识和技能的培养，是目前的着力点。努力构建具有产学一体化特色的教学运行机制，使理论教学与实践教学相结合，订单式人才培养模式，已成为中高职院校进行工学结合的必经之路。 自2015年1月起，在行业学会的帮助下，我校与上海全筑建筑装饰集团股份有限公司（以下简称“全筑股份”）达成合作意向，进行了三期建筑装饰专业学生订单班，2013届、2014届、2015届共有100名学生在该公司就业或实习。通过这三届订单班的实践，总结订单班的创建过程，明确学校、行业与企业各自的责任与义务、订单班学生的合作管理、订单式人才培养模式的课程设置等问题，以推动订单班的长效发展，使订单班人才培养更具有可操作性。 实施背景 指导思想 根据上海市教育委员会关于转发《上海市人民政府办公厅转发市教委等十六部门关于加强校企合作提高高等教育、职业教育质量意见的通知》的通知（沪教委高〔2012〕77号）精神，支持校企合作为职业学校培养出学以致用、具有实际工作能力的技能型专业人才，为此，校行企三方达成共识，实施校企合作人才培养模式，即学生在校期间，通过行业、企业委派学科专家、专业技术人员和能工巧匠定期进校开设专题讲座、专业技能课程、岗位培训。同时，行业学会发挥专业交流平台作用，不仅提供行业专业信息，而且作为第三方机构参与教学评价。通过三方合作切实提高学生的专业技能水平，使学生在校期间就能接触本行业必威体育精装版理念并具有熟练的岗位操作技能，实现与企业的零距离接轨，使毕业生能具有更高的起点，在理论与实践方面具有更强的就业与发展优势。 合作目标 本项目主要目标是坚持立德树人，以企业需求为根本，树立竭诚为主要面向上海全筑建筑装饰集团股份有限公司所属家具公司、建装事业部、研发中心、建筑科技事业部，培养从事建筑装饰设计绘图、装饰装修工程施工、装饰装修质量检查等岗位工作的，具有职业生涯发展基础的知识型、技能型人才，更好的凸显专业人才培养目标的特色。 实施过程 前期调研，遴选订单班企业 中高职院校应与行业、企业发展紧密结合，才能为行业、企业提供与时代接轨、技能匹配的人才。订单式人才培养的一大重点即为企业要直接参与培养过程。因此，我校专门走访了相关的企业单位、行业协会，了解用人单位的情况、需求，展开充分调研，遴选企业。同时也欢迎遴选企业走进学校，了解学校办学特色、学生生源情况等，最终确定了合作企业。 校行企三方签订战略合作意向协议 学校、行业、企业通过一年的深入了解、合作磨合，于2015年11月签订《校行企合作订单式培养战略合作意向协议书》。协议内容本着互利互赢的原则，明确校行企三方的职责，学校按企业要求培养人才，行业提供行业学会指导，企业则接收合格的订单人才。三方在协议签订后，针对合作项目进行探索，并随着项目的深入进行必要的修改。 校园宣讲，遴选订单班学生 第三学期，我校组织建筑装饰专业二年级学生进行企业宣讲会，由全筑股份指派代表进行企业宣讲，学生通过了解企业情况、工作岗位、未来发展趋势，并认真解答学生的提问。现场，企业派出人力资源部员工对现场报名的学生进行了现场面试及上机测试，经过综合考核，从报名的学生中选出合格人选组成订单班。现场对有意向进入订单企业的学生进行面试，面试环节包括现场面试及上机答题。 针对订单班特色，进行课程教学改革 根据订单班人才培养目标、要求及教育教学规律，集合行业专家、企业讲师，对教学计划和课程体系进行重新分解，设计可行的教学计划和课程体系，对课程结构（学校课程及企业特色课程）、教学内容衔接、评价比例权重等方面进行研讨，力争做到理论教学与实践教学、学校教学与企业教学相辅相成。在学校教室授课基础上，新增企业参观、现场授课等不同授课方式，提升订单班学生的归属感。在企业教室的选择上，由全筑股份的人力资源部员工组织内部讨论，通过学校授课教材、课件的传阅，遴选与之相匹配的企业讲师，着重增强学生的实践能力。 企业特色课程 序号 课程 名称 主要教学内容与要求 1 木制品生产与设备 通过本课程的学习使学生了解装饰装修工程木制品常用材料及产品；木制品标准生产工艺；工厂常用木工设备及生产流程。能识别木制品常用材料及产品；具有木制品标准生产工艺及生产流程的知识和技能；具有识别常用木工设备，具有较强的安全生产技能和节能环保意识 2 工程 资料 通过本课程的学习使学生了解建筑装饰装修工程项目资料及相关管理知识，初步掌握工作中常规应用资料的技能，顺利适应