探究小 说的结尾.pptxVIP

临去秋波那一转 ——探究小说的结尾;2017年9套高考试卷有4套考小说 全国一：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 江苏卷：请探究小说结尾的表达效果。 浙江卷：小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？ 山东卷：本文结尾写到“我”下意识地摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？请结合全文，谈谈你的看法。 ;学习目标 1、真题分析，明确小说结尾探究题考查类型，探究作答策略； 2、规范解题思路，提高解题能力。 ;小说结尾类型 ①出人意料式 ②戛然而止、留下空白式 ③卒章显志式 ④令人感伤式 ⑤大团圆式 ;;;梳理情节： 文章圣诞节为由头，讲述了被寄养在乡间亲戚家的“我”和“我的朋友”以及小狗奎尼的故事，有了贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐的朋友的陪伴，“我”的童年简单快乐，最后，我的朋友孤独地离开了人世。 感知形象： ①积极乐观。总是大声说“这是做水果蛋糕的好天气”； ②怀念旧友。她的好朋友早死，为了纪念，叫我“巴迪”； ③与“我”相互依靠，关爱我。 ④乐于交友，好与人联系。与很多陌生人作朋友相互联系。 探知主题： 小说通过“我”和“我的朋友”以及小狗奎尼的故事，表达了对乐观向上人生态度的赞美、对人性美的赞扬。突出了“我”对朋友的的愧疚、思念与眷恋之情。 ;;①首尾呼应，从开头的大声说可以做蛋糕，到结尾也有一样的话，照应了文章的开头，结构严谨。 ②突出表达了“我的朋友”的积极乐观的心态与生活态度。她“爬不起来”了，暗示人物的结局。 ③对冬日清晨的环境描写,让朋友的辞世带上感伤的色彩，突出了“我”对朋友的的愧疚、思念与眷恋之情，深化了主旨。 ④清冷的氛围与朋友欢快的话语形成反差，给读者留下思考空间，增添小说感染力。 ;;;概括内容： 遗璞村有一块相传女娲补天遗留的石头，村民视为仙物，靠它改变生活现状，在小说结尾，巨石被一群勇敢的年轻人决然炸掉。 感知形象： 遗璞村的村民群体：①淳朴善良②有自豪感，但有时有些盲目，③自主意识薄弱 蛮儿为代表的年轻人：勇于突破传统、富有开拓精神，愿意通过自己的实际行动改变命运。 探知主题： 通过两代人的思想冲突，揭示了小说的主题：要改变命运，只有靠我们自己，要勇于突破传统，破除精神的桎梏。 ;; 结尾是合理的 ①从情节上说，封闭落后的遗璞村为了走出新的生活之路，一部分人期望依靠“仙物”求得帮助，而事实是他们渴盼的不过仍然是有“凉鞋”穿，从而暗示出要真正改变村民的命运，必须改变遗璞的作用，因而炸掉它成为必然的结局； ②从人物上说，突出了蛮儿为代表的年轻人，勇于突破传统、富有开拓精神，通过自己的实际行动改变命运。 ③从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，小说意欲告诉人们走出落后的唯一出路是靠自己，是把人们的生存本能和生存能力释放出来，炸遗璞修水渠则是最有力的宣告，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；; 结尾是不合理的 ①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑； ②从情节上看，追求出人意料的效果无可非议，可是还须有个“情理之中”的前提，由于小说铺垫不够，文末情节显得突兀； ③从人物上说，文章对蛮儿等年轻人着墨较少，除了通过妇女的嘴说出读报的一点信息外，未做任何介绍，形象不够丰满，结尾突兀； ④从主题上看，如果不炸掉它而是让它摆在两代人思想矛盾冲突的焦点上，意蕴更深突出，主题更突出。;;; ①欧亨利式结尾，见了古琴就忘了一切的收藏家竟然砸毁了所有的古琴，出人意料，但前文对收藏家的善良和爱心已铺垫得十足，所以此举也在情理之中。（情节） ②丰富人物形象，凸显收藏家品质中最可贵的一面。（人物） ③砸琴的背后蕴含着作者对艺术和生命的思考。（主题） ④在情节高潮处戛然而止，余韵不绝，引人深思。（读者） ; 课后作业--回顾反思