翻转课堂分析报告报告材料.doc

实用标准文案 PAGE 精彩文档 作业报告 课程名称 营销策划实务 班 级 工商企业管理ZB821401 日期 2017年3月24日 姓 名 张 梅 芬 学 号 11 指导教师 翁群芬 姓 名 肖 群 学 号 7 作业成绩 通过对市场调研的学习，根据提供的数据，完成调查报告的撰写 (结构完整，分析正确) 翻转课堂实施后效果调查报告 数据统计： 1. 您的性别是 A. 男 19% B. 女 81% 2.您认为课前学习阶段提供的各类教学资源主要应有哪些? A.文档 81% B.微课视频 64% C.作品案例 74% D. PPT 53% 3.课前学习阶段提供的各类教学资源是否足够？ A. 太多 2% B. 偏多 4% C. 合适 74% D. 偏少17% E. 太少 3% 4.您在课前学习时，承担的角色 A.组长 20% B.组员80% 5.您对课前视频学习，小组讨论的感受？ A. 非常积极 30% B. 一般 70% C.基本不参与 D.从不参与 6. 您对课前所学知识的掌握情况是否满意？ A. 非常满意 9% B. 满意 57% C. 一般 34% D. 不满意 E. 很不满意 7. 您对课堂中的操作、时间分配是否满意？ A. 非常满意 19% B. 满意 60% C. 一般21% D. 不满意 E. 很不满意 8. 在课堂上通过问题分析和讨论，你对所学知识的掌握是否更全面和更深入？ A. 很全面和深入11% B. 较全面和深入64% C. 一般 21% D. 较差 4% E. 很差 9.你认为课堂上有效的互动交流方式有哪些?【可多选】 A. 师生问答 64% B.小组问答 26% C.互教互学 8% D. 其它 2% 10.与传统课堂教学相比，您认为翻转课堂是否更利于学生自学能力的培养和提高 A. 非常有利 25% B. 较有利 64% C. 不知道 11% D. 不利 E. 非常不利 11.与传统课堂教学相比，翻转课堂是否更利于学生沟通能力的培养和提高 A. 非常有利 30% B. 较有利 60% C. 不知道 10% D. 不利 E. 非常不利 12.与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效果是： A. 有利于知识掌握的更加长久 50% B. 能够学到更多东西30% C. 能够更有针对性地解决问题11% D. 没有什么区别 9% 13. 与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效率是： A. 非常高，能够在理解的基础上及时完成老师的任务 23% B. 较高，能够按时完成任务 60% C. 一般，没有什么区别，该会的还是会，不会的还是不会 9% D. 较低，不知道如何参与课堂活动6% E. 非常低，很浪费时间，没有完成任务 2% 14.通过翻转课堂教学后，您认为是否增强了团队意识（ ） A.增强 94% B 没有6% 15. 你是否愿意学校继续开展翻转课堂教学试点？ A. 非常愿意 28% B. 愿意 47% C. 一般 23% D. 不愿意 2% E. 很不愿意 翻转课堂实施后的调查报告 调查目的：通过翻转课堂的教学实施后，学生对翻转课程的教学方法适应性如何呢？对翻转课堂会提出什么样的看法和意见呢？通过本次调查目的在于调查《消费心理学》这门课程开展翻转课堂学习后，对于该教学模式的看法，希望为翻转课堂教学模式的研究提供依据。进而向其他专业课程推广。 调查对象：本此调查旨在研究翻转课堂教学方法对我校学生的适应性。因此这次调查就选择了在读大二市场营销XXX班的学生，共53名，其中男生10名，女生43名。 调查内容：本次调查从课前学习资料的准备，教学资源的要求，课堂讨论的方式，培养学生自学能力等方式的问题进行展开。 调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共56份，收回有效问卷53份。回收率达95%。 翻转课堂分析报告 1．性别比例:男19%,女 81%. 2. 课前学习阶段提供的各类教学资源有: 文档 81%,微课视频64%,作品案例74%, PPT 53%. 3. 课前学习阶段提供的各类教学资源充足程度: 太多2%,偏多4%,合适74%,偏少17%,太少 3%. 4. 在课前学习时，承担的角色:组长20% ,组员80%. 5小组讨论的感受:非常积极为30%,一般为70%,基本不参与0%,从不参与0%. 6. 课前所学知识的掌握情况是否满意百分比:非常满意9%,满意 57%,一般34%,不满意0% ,很不满意0%. 7. 对课堂中的操作、时间分配是否满意:非常满意19%,满意60%,一般21%,不满意0%,很不满意0%,