人体解剖生理学实验 - 生命与环境科学学院 - 温州大学.doc

温州大学2016-2017学年第二学期 生物科学专业 教 学 大 纲 汇 编 生命与环境科学学院 二〇一七年三月 目 录 《毕业设计（论文）》教学大纲 1 《教育见习（二）》教学大纲 5 《教育实习（班主任实习）》教学大纲 9 《教育实习（教学实习）》教学大纲 12 《人体解剖生理学》理论课程教学大纲 16 《人体解剖生理学实验》实验教学大纲 29 《微生物学》理论课程教学大纲 44 《微生物学》实验教学大纲 55 《遗传学》理论课程教学大纲 68 《遗传学实验》教学大纲 82 《植物生理学》理论课程教学大纲 93 《植物生理学》实验教学大纲 108 《植物学野外实习》实践教学大纲 123 《有机化学》理论课程教学大纲 126 《有机化学》实验教学大纲 135 《植物学》理论课程教学大纲 140 《植物学实验》实践教学大纲 148 《毕业设计（论文）》教学大纲 一、课程名称：毕业设计（论文）（Graduation project） 二、课程编号：1221047008 三、：8周/8学分 四、专业：13生物科学（师范） 、开课学期先修课程：第8学期公共基础课，生物科学专业基础课程、生物科学专业选修课程 、课程性质目标和任务： ：必修，实践教学环节 目标和任务：毕业论文（设计）是高等院校本科教育人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中最后一个重要的（实践）教学环节，为培养学生综合运用生物学的基础理论、基础知识和基本技能解决实际问题的能力，以及科学研究的基本训练，是培养能在生物科学专业相关的企事业单位、行政部门从事教师教育、应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的应用型专门人才的最重要环节之一。 表1 课程对培养标准的达成 对应的三级培养标准 本课程的贡献度 2.1.2 应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能、从事生物科学及其相关领域科学研究的能力。 S 2.4.1 具有合作意识与指导团队开展合作活动的能力。作为团队成员，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的同时，能够设计合作指导团队开展合作活动。 S 2.4.2 具有一定的创新能力。能够运用知识和理论，在科学、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明。 S 3.1 具备较高的思想道德素质：包括正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。 N 3.2 具备较高的文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；具有国际化视野和现代意识以及健康的人际交往意识。 S 调研与选题时间周，毕业设计开题与实现合计不少于6周，总结与评价合计1周。具体表2所示。 表2 毕业设计（论文）的时间与学时分配 毕业设计（论文）环节 时间与学时分配 毕业设计（论文）前期调研，选题，确定导师(含校内与企业导师) 0.5周 毕业设计（论文）课题审核、确认以及下达任务书 0.5周 完成文献综述、外文翻译和开题报告 1-2周 进行毕业设计（论文）有关的设计、开发和测试等工作，形成毕业设计实物成果 不少于4周 毕业设计总结与论文 1周 毕业论文评阅、设计答辩 0.5周 毕业设计(论文)收尾，包括整理并上交规定的毕业设计材料、文档，实物或实物佐证材料 0.5周 合计 不少于8周 1．选题原则： 能够有效支撑培养标准(如表1)的达成，强调调查报告、科学研究、教学研究等实践能力的训练。 2毕业设计（论文）选题 毕业论文选题要符合如下基本要求： 从本专业的人才培养目标出发，保证基本的综合能力或师范技能训练； 题目不宜过大或过小，难度要适中，其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规定的毕业设计（论文）时间和基本要求，经过努力可以完成为宜。 题目原则上一人一题，要求每一个学生独立完成，使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。 （1）初选：根据上述选题原则，由生物科学专业讲师以上教师提出毕业设计（论文）选题，“温州大学生命与环境科学学院”（附件1）专业负责人 （2）审核：生物科学专业“合格”选题进入实施环节，“待修改”选题待修改后再次提交审核，若“合格”可进入实施环节，否则予以取消。学生自由选择，每位教师最多只能选六位学生。 3）批准：审核通过之后的选题，统一报学院分管教学副院长核定批准。 （4）录入：批准之后的选题，按照学校有关毕业设计的管理规定与要求，录入毕业设计管理信息系统，并按照《温州大学本科毕业设计（论文）管理办法》（附件2）、 （1）下达任务书 指导教师通过温州大学毕业设计（论文）平台下达毕业设计（论文）任务书，阐述毕业设计（论文）课题的背景意义、研究内容、需解决的关键问题和要求，同时做好学生的实验室安全管理等思想动员工作。毕业设计（论文）任务要求有饱满