第十二章中小学生工心理健康教育.pptVIP

本章内容 第一节 中小学生心理健康教育概述 第二节 中小学生常见心理问题及对策 第一节 中小学生心理健康教育概述 第一节 中小学生心理健康教育概述 第一节 中小学生心理健康教育概述 第二节 中小学生常见心理问题及对策 第二节 中小学生常见心理问题及对策 新疆师范大学教育科学学院心理系 第十二章中小学生心理健康教育 1、了解中小学生心理健康教育的定义和意义 2、掌握中小学生心理健康教育的原则、方法 和内容 3、掌握中小学生心理健康教育中的常见问题 及应对策略 学习目标 一、中小学生心理健康教育的定义及其意义 （一）定义 心理健康教育也称心理教育、心理素质教育或者心育教育，是培养受教育者良好心理素质，提高受教育者的心理机能，充分发挥其心理潜能，促进其个性发展的教育活动。 （二）中小学生心理健康教育的意义 是学校素质教育的重要组成部分，是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对个人素质要求的需要。 二、中小学生心理健康的标准 国内学者的心理健康标准 1、热爱学习的。 2、能够和父母、教师、同伴建立良好的人际关系 3、能够了解自己，悦纳自己。 4、能够很好的适应自身所处的环境。 三、中小学生心理健康教育的目标、任务和内容 （一）目标和任务 目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 任务：1、应用心理学理论、方法和技术积极提升全体学生的学业成就、社交技能和个性心理品质，从而促进学生的自我成长和潜能开发。 2、解决学生心理发展中的危机问题，如学业不良、人际关系不良、情绪失调、网络成瘾等问题。 （二）中小学生心理健康教育的内容 重点内容是学会学习、学会与人交往、掌握升学择业以及生活和社会适应等方面的知识，具体如下： 1、学习辅导 2、人格辅导 3、生活辅导 4、职业辅导 教师还应该注意根据学生不同的年龄特点、心理发展特点和需要，侧重选择不同的内容对学生进行辅导。 第一节 中小学生心理健康教育概述 四、中小学生心理健康教育的原则 （一）全体性原则 （二）发展性原则 （三）差异性原则 （四）活动性原则 第一节 中小学生心理健康教育概述 五、中小学生心理健康教育的途径 （一）学科渗透的心理健康教育 指教师在教学中能自觉地、有意识的运用心理学的理论和技术，帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和行为水平，从而达到心理健康教育目的的教育活动。 （二）心理健康活动课程 以团体辅导及其相关的理论和技术为指导，以解决学生成长中的普遍问题为目标，以班级为单位的集体心理辅导活动的形式。 （三）个别心理咨询和辅导 （四）家庭、学校心理健康的沟通渠道 第一节 中小学生心理健康教育概述 一、学习问题 （一）学生的学习动机和兴趣及其激发 （二）学生的学习策略及其培养 二、人际关系问题 （一）亲子关系问题及应对策略 （二）师生关系问题及应对策略 （三）同伴关系问题及应对策略 三、网络辅导 网络成瘾：病理性网络使用。青少年是网络成瘾综合症的高发人群。 网络成瘾重在预防： 1、学校作为学生教育的主要场所，要形成正确的与网络教育相适应的观念、与时俱进，采用积极举措，把学生的求知欲引向正确轨道，提高学生使用网络的水平和素养。 2、家长要注意给孩子一个健康的家庭环境。 3、教会学生正确对待网络并协调好上网与学习的关系。