C1401班15-16-2期第8周刊.PDFVIP

C1401班15-16-2期第8周刊 ◆责任编辑：周崟基、谢泓江 ◆班主任寄语： 傻做题不如巧听课！1300字的听课秘笈！ “今天要认真听讲啊。”不少家长在孩子出门前 都会这样嘱咐上一句，天天如此。但您知道吗？孩子 态度认真是一回事，方法的掌握又是另一回事。很多 孩子上课认认真真地听了，笔记也认真地记了，但效 果仍然体现不出来。这就是孩子没有掌握好听讲的方 法。 那么，听课这件事里面有着怎样的秘密？怎样听课， 才算会听课呢？ 【1.尽量调动所有五官感觉】 听：80%听老师讲课的重点，20%听老师对此概念或该 问题的解释。听有听的学问，不要漏听和错听知识重 点。重视听老师提问，当老师提问的学生回答完问题 后，要听老师对问题的深入解答。 1 动脑：集中注意力，避免开小差，老师讲第一步时， 看你能想到第二步吗？要从宏观角度来看老师的思维， 要弄清老师为什么这样讲，重点注意老师重复讲解或 者多次强调的地方。 动手：避免40分钟的上课时间，也记40分钟笔记， 因为你将50%的注意力用在了记笔记上，却忽略了深 入思考老师讲解的内容。尽量在书上划出老师讲解的 重点，把重点词语和解题思维直接写在课本边上。 火眼金睛：一堂40分钟课，要70%看老师黑板，15% 跟着老师的思路看书，15%记笔记。可见看黑板的重要 性，要注意老师的板书，老师为什么在黑板写上这个 知识点，老师全部的板书结构其实就是本节课知识结 构图，以后复习就要观看这张图来复习。 口记：遇到像历史、自然与社会、地理、英语这些偏 记忆的科目时，老师会当场让你记住某个单词、词语 或一段话，这时候最好动动嘴唇，或小声读出来，眼 脑口心四合一的效果是最好的。 【2.万事化简，符号助记】 尖子生记忆力是好些，但是并没有达到那种记忆很强 的地步。他们根本不可能强到上课记住老师每句话的 2 地步。（极少数天生记忆超强的人，上课光听，笔记 都不做，照样每门课都能考满分，这种人不列入分析）， 所以听课必须要记笔记。 比如上英语，要记住那些词性的各种英文简写，比如 名词用n，形容词用adj，副词adv，动词v等等。 记笔记有利于长期记忆，加进去一些符号，也可以自 创含义，一个符号代表一个意思，省去很多繁琐的释 义。 遇到重点语句时，可以用波浪线；遇到重点词时，可 以用三角号标注；疑问问题，打问号。只要自己懂得， 自己理解的符号都可以用。 3.只记要点 尖子生均认为，有必要的听；觉得早已经懂了或没有 多少价值的部分，可以不怎么用心听。 要善于抓住老师的讲课重点，老师讲课为了说明一个 问题，举了很多例子，有时候说的一些解释和教材无 关，学生不要全盘接受。只记学习重点和难点，灵活 去掉无用信息。抓住要点听课，比全盘都听的学生效 果要好得多。 3 曾有过心理与记忆实验：分三组学生同时收听同一内 容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C 组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内 容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当 做笔记，效果最好。 4.提前预习，主动参与 尖子生大多擅长积极举手发言。被动听课的学生，学 习成绩大多一般。 课堂听课，一定要积极参与，跟着老师的讲课思路转， 注意力要高度集中，这点很重要。 上新课前，尖子生都会预习，会将不懂的问题提前写 下来，上课专门带着这些问题听课，目标性极强。如 果还没有懂，就要举手提问了。 发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课， 目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于 复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认 真地听、仔细地听。 4 如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时 提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目 的听课效果好。 一、温馨提示: 1、下周日 （4月17）数学培优班、国际象棋班照