学院本科教学工作审核评估迎评工作方案计划.docx

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学院本科教学工作审核评估迎评工作方案计划

学院本科教学工作审核评估迎评工作方案   根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》(西交评估[XX]1号文件)要求,审核评估专家组将于XX年11月19日至23日对我校的本科教学工作进校考察。为了配合专家组顺利开展审核评估工作,根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》(xx院教〔XX〕号),制定本方案。   一、工作任务   按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作,确保专家进校考察工作圆满完成。   二、组织机构和任务分工      总协调人:   设立接待联络组、材料组、校风教风学风组(简称“三风”组)、服务保障组。   (一)接待联络组   组   长:   副组长:   成   员:   具体负责:   1.负责的联络员的遴选、培训和管理工作。联络员名单见下表:   2.负责专家的迎送安排。   3.负责制定专家集体考察方案,包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等,并对解说人员进行培训。   4.组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。   5.指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作,以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。   6.编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》,编制校级领导简介和专家简介,绘制校园分布图。   7.制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。   8.负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。   9.负责会议室的管理与设备的检查、调试。   10.各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。   11.负责专家住宿安排,做好专家工作场所和房间的环境布置,摆放好水果茶点。   12.负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。   (二)材料组   组   长:郭   捷   副组长:鲁进步、王登武   成   员:曹艳艳、续晓飞、郑   磊、张柳青、王   蓉、杨   帅   具体负责:   1.负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。   2.负责下载《教学基本状态数据分析报告》、专家组成员名单、专家现场考察活动计划等。   3.负责准备好《自评报告》《校长报告》《教学基本状态数据分析报告》、专家案头材料、支撑材料、教学管理制度汇编等资料,并向专家邮寄《自评报告》《教学基本状态数据分析报告》和近三年质量报告。   4.组织落实专家调阅材料的各项工作。   5.负责专家进校考察期间上级领导和校级领导讲话稿、主持词的撰写。   6.负责专家走访和访谈工作的前期准备、组织落实,为所有校级领导、部门负责人准备学校综述和相关材料。   7.搜集审核评估专家的基本资料(学科背景、专业成就等),配合接待联络组编制专家个人简介。   8.拟定审核评估迎评工作方案、联络员工作内容及要求、会议室和资料室使用安排等。   9.制定审核评估培训工作方案,落实培训安排。   (三)校风教风学风组   组   长:   副组长:   成   员:   具体负责:   1.专家进校考察期间,加强学生的教育引导,保持良好的教风学风。杜绝学生上课迟到、早退、睡觉、讲话、玩手机和带早餐进教学场所等现象;学生举止文明、着装得体、礼仪得当。   2.专家进校考察期间任课教师要保持良好的精神状态,做好各项教学准备工作,上课携带相关教学文件和资料。课前有考勤、课堂有互动、学生有笔记、课后有作业。   3.负责评估期间的摄影、摄像工作。   4.专家进校考察期间,组织开展学术活动,邀请知名专家来校讲座,开办万钧大讲堂、创业大学堂等,营造良好的学术氛围。   5.专家进校考察期间,组织开展学生文体活动,营造校园文化氛围,监管校园不文明行为,使全体师生以饱满的热情、良好的精神状态迎接审核评估。   (四)服务保障组   组   长:唐娣芬      副组长:赵虎城、王晓艳      成   员:张锋涛、陈伍财、杨济昉、刘   杰、伏军强、宋小军、杜艳丽、丁   佳、张   洁、童绥勇、赵志军、武亚莉、李晓东、屈丽萍      具体负责:   1.校园环境维护。   (1)教学楼的环境整治与维护。包括教室的灯、风扇、时钟、桌椅、窗帘、吊顶、黑板的正常使用;多媒体设备,包括幕布、投影、话筒、网络、电脑的正常使用;教室讲台的整洁,粉笔、粉笔擦齐全;洗手间设备齐全,卫生整洁、干净、无积水、无异味、无杂物;楼道照明设备正常使用,扶手整洁,地板、墙面瓷砖完好;墙面无脱落,无发霉,文化墙无污迹,吊顶完整;教学楼铃声校对无误。   

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