医学--四年级文上《尺有所短寸有所长》.ppt

* ＊ 阅读提示 在成长的过程中，你一定会遇到许多困惑，这时候，你会怎样去做呢？文中小同就将自己的困惑写成信，寄给柯岩老师，让她帮助自己摆脱困境。让我们一起去看一看柯岩老师是如何帮这位小同学摆脱困境的呢。 “尺有所短，寸有所长” 出自《楚辞·卜居》意思是：尺和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短了，但寸和比它短的东西相比较，它又显得长了。 书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信，想想信中主要讲了什么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写法。 我会读： 冒 昧 寂寞 分析 患 者 和 睦 受益匪浅 年逾古稀 mèi mò xī huàn mù fěi yú 红眼病： 碰钉子： 摔跟头： 你怎样理解这些词语? 在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。 比喻遭到拒绝或受到斥责。 比喻在生活中遇到的各种困难。 　 第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读，一 边思考 ：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？ 思考问题： 第一封信： “我”作文获奖 记者采访 高兴 大家 疏远 不理睬 嫉妒 讨论： 如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？ 自自由朗读柯岩老师的回信 思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？ 第二封信： “我” 骄傲 大家 优秀 2 尺有所短 ▲ 寸有所长 ▲ 不足 有余 我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。 我还知道了信末尾祝福语和署名的写法…… 张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师： 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生 张国强 5月10日 学习书信格式： 称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。 作业： 张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你是张国强，围绕上述问题仔细想一想然后给柯岩老师写封回信