《孤独之旅》-课件设计（公开).pptVIP

环境描写探究 　　１、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。 　 ２、以芦苇作为人物心理变化的见证。 　 ３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　 　　 　 这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　　　　　　　　　　 　　题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义是：　　①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　　　②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　　　　③、对未来的恐惧。漫漫放鸭，路何处是尽头？　 　这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。　　　　　 * * 孤独之旅 开发区实验学校 蔡永明 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　走近作者　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 了解背景 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 一、自由诵读，用小说的三要素“人物＋环境＋情节”的方式概括文章内容。 理清故事情节 开端： 发展： 高潮： 结局： 二、 根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？ 出发时： 到达芦苇荡时： 安顿之后： 时间久了： 那天雨后天晴： 茫然、恐惧 害怕、胆怯 感到孤独 不再恐惧 坚强 诵读相关段落，读出语气，读出感情。 细节 环境 　 跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？　 探究人物形象 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ ①他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。 ②他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。 ③他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子 小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？ 课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。 小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。 小 结 　　　　　　 作业 读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味一下你的“孤独之旅”，看谁写得真实感人。