《雎鸠》、《蒹葭》上课课件》-课件设计（公开).pptVIP

四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。  韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。 正音 蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄（sù huí）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（xī） 。 所谓伊人，在水之湄（méi）。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。 溯游从之，宛在水中坻（chí）。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘(sì)。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。 诗中主要讲了一个什么故事？ 写一个痴情男子对恋人的强烈思念，隔水远望，苦苦追寻而又可望不可及的怅惘。 《蒹葭》三美 《关雎》与《蒹葭》的比较 填空 《 》是我国最早的一部诗歌总集。西汉时被尊为 家经典著作。共( )篇,分为( )( )( )三大类，运用（ 　）（ 　）（　 ）等手法。 名句填空 1、《关雎》中用起兴手法为下文表现爱情创造意境的句子是 2、《蒹葭》中“ ”“ ” 两句在三节诗中重复使用，表现出主人公对意中人不可阻隔的渴慕和锲而不舍的追求。 3、对诗句分析不正确的一项是（ ） A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B、“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反应了古代民歌的特色。 C、“优哉游哉，辗转反侧“以行动来反映君子的深深思念，十分生动形象。 D、“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思念之苦。 4、对《蒹葭》的赏析，不正确的是（ ） A、三个诗节的首句，分别写出了芦苇的不同状态；苍苍、凄凄、采采。 B、“白露为霜”句，是写黄昏白露凝结为霜的情景。 C、三个诗节的第六句互为补充，从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D、三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换。 * 根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出我国古典文学现实主义传统的源头吗? 想想说说 五经： 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周礼》 《春秋》 四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “四书五经” 《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。 jū 关雎 ——《诗经》 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 关关雎鸠(jū jiū)，在河之洲。 窈窕(yǎo tiǎo)淑女，君子好逑(h?o qiú)。 参差（cēn cī）荇菜(xìng cài)，左右流之。 窈窕淑女，寤寐(wù mèi) 求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗（zhǎn）转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟[sè]友之。 参差荇菜，左右芼(mào)之。 窈窕淑女，钟鼓乐(lè)之。 一读，读准字音 二读，注意停顿 三读，欣赏体会 自读诗歌，感受诗意,可同桌互相交流。 1、这首诗讲了一个什么样的故事？ 2、诗中“雎鸠”和“荇菜”起什么作用？ jiān jiā 《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。 “芦苇” 解题 情景交融 虚实相生 重章叠句 起兴手法 音韵美 朦胧美 意境美 诗经 儒 305 风 雅 颂 赋 比 兴 关关雎鸠，在河之洲。 溯洄从之 溯游从之 A B *