《第6课《枣核》-课件设计（公开).pptVIP

1、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ 积累游子思乡的千古名句： 　狐死归首丘，故乡安可忘。 －－曹操《却东西门行》 人情重怀土，飞鸟思故乡。 －－欧阳修《送惠勒归余杭》 孤客一身千里外，未知归日是何年。 　　－－崔涤《望韩公堆》 游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。 　　　－－ 班彪《北征赋》 一时今夕会，万里故乡情。 　　　　　　　　－－杜甫 * * 枣 核 萧 乾 萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 蹊跷（ ） 嫣（ ）红 倘若（ ） 山坳（ ） 掀启（ ） 镶嵌（ ） 厂甸（ ） 核潜艇（ ） qī qiāo yān tǎng ào xiān qiàn diàn qián 揣 踹 湍 端 喘 瑞 chuāi chuài tuān duān chuǎn ruì yún 匀 均 钧 jūn jūn kǎi gài 慨 概 自由朗读课文，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。 友人托我带几颗生枣核，用来在花园里试种一下的事。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 “枣核” 第一部分： （1） 枣核 第二部分：（2-4） 枣核 第三部分：（5-10） 枣核 第四部分： （11） 枣核 索 得 种 议 2、本文的线索是什么？ 设置悬念 如获至宝 加深悬念 点明主题 爱国情深 解开悬念 为解乡愁 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树.因为他思念家乡。 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）  “年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作） 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人为什么这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。 1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？） 2、这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？） 3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” （若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？） 4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。” （若删去划线部分，句意有什么变化？） 细读研读 航空信 由飞机运送的信。这里预示对“枣核”的企盼。 再三 一次又一次。增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。 她已经在站上等了 这不是对枣核的企盼吗？ 风烛残年 叶落归根　狐死首丘鸟老恋林　人老思乡 就 表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。 殷切 表明美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。 细读研读 带来了吗 见到作者的第一句话，表明急于得到枣核的心情 赶快　掏 我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？ 托　像珍珠玛瑙 运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣核如获至宝的激动心情跃然纸上。 调皮劲　故弄玄虚 好友当年的性格一点儿也没有变。 写沿途风光的目的 异国环境优美，还有什么不满足？再次造成悬念，为下文作暗示。 车库门自动掀起　家庭和事业都如意 更深沉地反衬游子的思乡之情。 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ 河山只在我