基于WEB《工程制图与CAD》精品课程建设-工业工程专业论文.docxVIP

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基于WEB《工程制图与CAD》精品课程建设-工业工程专业论文

摘 要 2003 年教育部启动了高等学校的精品课程建设工作,以此契机进行教育教学改 革;并且通过建设相应的精品课程网站,来展示和交流精品课程的优质教育资源。 各高校开设《工程制图》由来已久,对该课程的教学改革一直没有中断。伴随着科 学技术的发展,计算机辅助设计 CAD 和信息技术为《工程制图》课程注入了活力, 探索《工程制图》与《CAD》课程的有效结合是大势所趋。通过建设网络环境下的 《工程制图与 CAD》精品课程推动工程制图课程改革,提升学生的工程制图能力, 使学生能更快更好地适应岗位需求,做到学校与工作岗位的有效对接。 本文结合我校热能与动力装置专业精品课程群建设的实例,根据高职高专院校 培养模式特点,研究《工程制图与 CAD》精品课程的课程体系设计及网站开发过程; 运用科学的工业工程理论对网站开发过程进行解构;以期提高《工程制图与 CAD》 课程的教学质量,实现精品课程资源共享,并对同类院校的《工程制图与 CAD》精 品课程建设有所帮助。首先,本文介绍了课题的选题背景和意义,根据高职高专精 品课程建设的现状提出了建设网络环境下的《工程制图与 CAD》精品课程的必要性。 其次,分析研究了基于精品课程建设的《工程制图与 CAD》的课程定位、课程内容 的选取、课程设计、教学方法与手段等内容。然后,结合我校的精品课程建设实际 情况对《工程制图与 CAD》精品课程网站进行了开发设计。最后重点介绍了精品课 程网站资源建设的方法和过程。 关键词:工程制图与 CAD;精品课程;课程网站建设 Abstract The ministry of education started the construction of excellent courses for education and teaching reform from 2003. And through the construction of the corresponding course website to display and communication high quality education resources. The college offers engineering drawing for a long time, the teaching reform of this course has not been interrupted. With the development of science and technology, the computer aided design CAD and information technology has injected vitality for engineering drawing course, explore effective combination of engineering drawing and CAD course is general trend. The construction under the network environment of the excellent course engineering drawing and CAD can promote the reform of engineering drawing course through, improve the students ability of engineering drawing enhance, so that students can adapt to the job requirement better, achieve effective docking of schools and jobs. This paper combines the construction of thermal energy and power device curriculum group of top-quality in our school, according to higher vocational training mode, studies the curriculum system design and website development process of the quality course engineering drawing and CAD; deconstructs the development process of the website by using scientific theory; in order to improve the teaching quality

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