幼儿教育学-第二章节-我国幼儿园教育的目标、任务跟原则.ppt

什么是九型人格？ 九型人格 实际上就是人们处理自己和世界关系的九种方式，它—— 剖析每个人看待世界的有色眼镜 透视灵魂深处的原动力，演绎外在行为 以简驭繁，诠释性格的万千变化 沟通的“圣经”，有效的“读心术” 下面哪句话最能打动你？ 1、我是好的和正确的。 2、我拥有爱心。 3、我努力成为一个成功者。 4、我独一无二，与众不同。 5、我知识很渊博。 6、我们大家要忠诚和专一，要注意团队合作。 7、我追求快乐的人生。 8、让我来领导和掌管。 9、我是平和的。 第一型性格素描（完美型） 第一型的人爱批判自己，也爱批判别人，他们内心拥有一张列满应该与不应该的清单。他们认真尽责，希望所做的每件事情都绝对正确。他们很难为了自己而轻松玩乐，因为他们以超高标准来审查自己的行为，而且老觉得做得还不够。他们有可能因为害怕无法臻于完美而耽搁了事情。第一型的人有种道德优越感，很厌恶那些不守规矩的人，特别是当这些人越矩得逞时。他们是优秀的组织人才，能够紧追错误和必须完成的事项，把任务完成。 世界观：[这个世界总是不完美，我有正确的做法，等我教你做啦！] 潜在恐惧：受自己良心责备或遭他人谴责 潜在渴望：事事追求完美，把事情做对 注意力焦点：规则和批判 第一型的提升 个人成长警钟： 要知道这个世界不是非黑即白的，还有灰色的部分，完美只是一个理想，成长才是一个真实的过程。 提升建议： 把“有效”而不是“正确”作为标准 更多的相信别人。 让自己快乐起来，让生活充满更多的乐趣 第二型性格素描（助人型） 第二型的人不管在时间、精力和事物三方面都表现得主动、乐于助人、普遍乐观，以及慷慨大方。由于他们不容易承认自己的需要，也难以向别人寻求帮助，所以总是无意识地通过人际关系来满足自己的需要，而且在自己最为人所需的时候感到最快乐。他们对别人的需要的感觉非常敏锐，能够刚好表现出能吸引别人的那部分人格。他们善于付出更胜于接受，有时候会操控别人，为得到而付出，有时候是天生的照顾者和主持者。为了使别人成功、美满，第二型的人能运用他们天生的同情心，给予对方真正需要的事物。 世界观：[我的天职是帮助别人，我愿意成全我所喜爱的人，我亦深信他们万万不能没有我！] 潜在恐惧：害怕孤独和不被喜爱。 潜在渴望：被人关怀，爱护。 注意力焦点：配合，服务他人。 第二型的提升 成长的警钟： 认识到别人是别人，自己是自己，不能老活在别人的感觉中间，要将对别人的关注和爱转向自己，关注自己的感受。 提升建议： 学会说“不”，花一点时间反思自己的需要。 减少别人对自己的依赖，给别人解决自己问题的空间。 多一些客观，少一些情绪化。 第三型性格素描（成就型） 第三型的人是精力超强的工作狂，他们奋力追求成功，以获得地位和赞赏。他们具有竞争性，尽管他们自认为这是一种爱的挑战，而非击败他人的欲望。无论他们处在何种竞争场合，总是把目标锁定在成功之上。他们会是——成功的配偶、父母、商人、玩伴、嬉皮、治疗师，能够顺应身边的人们而变换形象，尽管他们和自己真实的感觉毫不相干，因为这些都会影响其成就。可是一旦受到要求，他们却可以表现出合宜的感觉。第三型的人会全心全意追求一个目标，而且永不厌倦。他们会成为杰出的团队领袖，鼓舞他人相信“天下没有不可能的事”。 第三型性格解析 形象气质 行为特点 世界观：[这个世界就是一个优胜劣汰的竞技场，我必须努力做成功者！] 潜在恐惧：被人否定，担心自己的能力未为他人所认同。 潜在渴望：自己的能力被人赏识和认同。 注意力焦点：形象和表现。 自我保护机制：身份识别认同，自我欺骗 个人执念和难以驾驭的陋习：虚荣，爱出风头，自吹自擂 会比人强的智能：情绪智能，创作智能 性格倾向：外向、主动、擅于交际。 第三型的提升 个人成长警钟： 不光以社会评价作为标准，而忽略了自己内在真实的感受，要明白内在的成长比外在的成功更重要。 提升建议： 不要过于目的性，注重双方的感受。 减轻自己的竞争意识，学会合作。 超越短期目标，树立长期目标。 第四型性格素描（感觉型） 第四型的人具有艺术气质、多情，他们一生都在寻求生命的意义或理想伴侣，活在生命中某项重要事物的感觉中。他们觉得必须找到真实的伙伴，自己才完美。他们倾向于找到疏离理想化的现行事物和世俗的错误。他们被高深的情绪经验所吸引，表现出与众不同的一面。无论在任何领域，他们的生命反映出对事物重要性和意义的追求。他们很容易陷入自己的情绪，却能表现出高度的同情心，去支持处在情绪痛苦中的人。 第四型性格解析 形象气质 行为特点 世界观：「没人了解我；你无法想象我有多不愉快的过去！。我已经发现了满足的本质。」 潜在恐惧：生命中仍有不足之处，情感世界仍有缺陷。 潜在渴望：能深入的自我了解，看透人生。 注意力焦点：内心感受和想象 自我保护机制：投射作用 个人执念和难以驾驭的陋习：