愚公移山优秀课件课本ppt.ppt

大语文课件 * 愚公认为两座大山可以搬走的理由是： 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 大语文课件 * 标志愚公和智叟辩论取胜的一句是： 河曲智叟亡以应 大语文课件 * 愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是： 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 大语文课件 * “帝感其诚”的“诚”是指： 愚公移山的决心和毅力 大语文课件 * 　　法国寓言家拉·封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。那么，这则寓言的“灵魂”是什么？ 反映我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。 大语文课件 * 　　愚公和智叟这两个人物的命名意味深长。愚公移山的成功，说明： 愚公不愚，智叟不智。 大语文课件 * 晋代张湛评《愚公移山》：俗谓之愚者，未必非智也；俗谓之智者，未必非愚也。 大语文课件 * 归纳 复习巩固 大语文课件 * 练习一：指出下列句中的通假字 1.寒暑易节，始一反焉。 2.甚矣，汝之不惠！ 3.河曲智叟亡以应。 4.一厝朔东 5. 无陇断焉 反—返 惠—慧 亡—无 厝—措 陇—垄 大语文课件 * 练习二：辨析加红色的词的异同 1. 方七百里 　方其远出海门 2. 年且九十 　且焉置土石 3. 曾不若孀妻弱子 　曾益其所不能 4. 汝心之固，固不可彻 　吾义固不杀人 5. 河曲智叟亡以应 　今亡亦死，举大计亦死 方圆 正、刚 将近 况且 竟，还，连……都 通“增”，增加 顽固、固执 坚决 通“无”，没有 逃跑 大语文课件 * 比较“之” 字的意思？ 冀州之南,河阳之北 以君之力 曾不能损魁父之丘 跳往助之 河曲智叟笑而止之 操蛇之神闻之 告之于帝 惩山北之塞,出入之迂也 甚矣，汝之不惠 的　的 的 （这样）的 他们，指愚公及其子孙 他，指愚公 代愚公移山这件事 代愚公移山这件事 取消句子独立性，无义 取消句子独立性，无义 大语文课件 * 苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。 练习三：翻译句子惩山北之塞，出入之迂也。 大语文课件 * 凭您的力气，连魁父这座小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？ 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 凭你这样大的年纪和衰弱的体力，还不能毁掉山上的一根草，又能把（这些）土石怎么样呢？ 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 大语文课件 * 你太不聪明了！ 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 你思想顽固，简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！ 甚矣，汝之不惠！ 大语文课件 * 深入探究　发展思维 大语文课件 * 　　愚公的妻子和智叟都对愚公移山都提出了异议，他们的“同”中有什么不同？ 大语文课件 * 　　１.态度不同。其妻只是“献疑”，并不反对；智叟不但反对，而且嘲笑、制止。　　 ２.出发点不同。其妻是关爱丈夫、儿子；智叟是显示自己的“智”，嘲笑愚公的“愚”。　　 ３.称呼不同。其妻称“君”，是敬称；智叟称“汝”，是一种不客气的称呼，用于上对下，长对幼。 大语文课件 * 　　４.语气不同。 “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？” 是疑问句，表示询问语气。　　 “甚矣，汝之不惠！” 是感叹句，语气本已强烈，又是“汝之不惠甚矣”倒装，倒装之后，语气更加强烈。　　“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”是反问句，语气更加强烈，况且又用“其”字加强语气。 大语文课件 * 　　５.对愚公能力的评价不同。　　 其妻是“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”；　　智叟是“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”　　毛：草木——智叟运用夸张的修辞方法极力贬低愚公。 大语文课件 * 辩论会 愚公究竟愚不愚 先确定观点 再准备论据 大语文课件 * 发扬愚公精神 力争学习进步 再 见 大语文课件 * 困难太大：山高、路远、人老、人少。 不如搬家或修路。连美国一个幼儿园的小朋友都说：干什么要移山呢？搬到我们加利弗尼亚不就可以了吗？　 投入和收益不相称，经济上不合算。 破坏环境和生态，不如开发荒山，发展旅游。…… 认为愚的理由 大语文课件 * 　　1.愚公既有雄心大志，又有实施措施，还懂得地理，是“知识型”农民。 　　2.他有很强的语言能力，对智叟先斥后驳，而且逻辑严密，富有哲理，结果使智叟哑口无言（ “无以应” ）。 　　3.他懂得哲学——“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 认为不愚的理由 大语文课件 * 　　4.他吓怕了山神，感动了天帝，有“惊天地，泣鬼神”的巨大能量。　　5.从个人出发，可能是“愚”的，但他为子孙着想，为后代造福：说愚不要紧，只要除穷根，愚了我一个，造福后代人。