《[课件]第二课《诗两首》之《再别康桥》-课件设计（公开).ppt

再 别 康 桥 徐志摩 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙萧(shēng) 朗读诗歌，理清思路 作别 金柳 青荇 清泉 寻梦 沉默 作别 再 别 康 桥 徐志摩 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! * 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.1920-1922年诗人曾在剑桥大学皇家学院学习生活过. 了解康桥: 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。我国现代著名诗人、翻译家。 1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，于1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社。1930年秋，任北京大学教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。 作者简介 背景简介 1920年，25岁的徐志摩从美国横渡大西洋，来到英国。第二年，进入剑桥大学皇家学院。这一段留学生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻的印象。 为此，1922年他在启程回国前夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达了对康桥的眷恋。1928年，徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，他一个人悄悄地来到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但斗转星移，物是人非，无人相识，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。乘船回国途中，诗人挥笔写下了这首诗。 听录音，注意加点字的读音: 惆怅 热烈 高昂 低落 惆怅 河畔金柳 康河水草 榆阴清潭 星辉寻梦 悄悄离去 依恋不舍 欢喜眷恋 凄婉哀伤 作别 美景 别离 轻轻离去 无限依恋 苦闷彷徨 现实 静静沉默 沉重孤寂 再读诗歌，走进康桥: 1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语 调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对母校的深情. 3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂. 意象——意境 品读康桥: 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩. 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘. 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾. 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草! 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦. 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌. 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩. 本诗表达了诗人怎样的感情？ 　　　这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情. 思考康桥: 建筑美 音乐美 绘画美 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。 完美体现新月派诗的风格 走出康桥—志摩的诗 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 ——沙扬娜拉！ *