试验室教学-论文.PPT

New Campus Expansion Project Total area: currently, 280 hectors, New campus (under construction), 213.3 hectors 贵州大学生命科学共享平台的基本情况 贵州省农业生物工程重点实验室是“绿色农药与农业生物工程国家重点实验室培育基地”的组成部分，实验室面积1000多平米，仪器设备600余万元。有固定人员8人。另建10亩转基因植物试验示范基地。 教学、科研定位：针对西部欠发达、欠开发特点对教学实验和研究平台准确定位，为培养高素质学生提供支持。 强化学生基本技能和创新技能的培养与提高 突出生物学基础为农业学科、药学学科的应用 致力实验教学与实训教学的有机结合 目标体现为地方经济建设提供支撑和服务 效果 教学成果 近年来主持教育部、贵州省5项教改项目，获奖成果5项，教学改革效果突出。发表的高水平实验教学论文15篇，正式发表教改专辑一本。 示范辐射作用 中心的办学特色收到了良好的效果，得到社会的广泛认可，对省内高校、校内其他实验室教学均起到了良好的示范辐射作用 实验室队伍建设 贵州大学高度重视实验教学队伍建设。 制定了科学合理的实验教学队伍建设规划 配套了积极的实验队伍建设相应的政策 管理体制 运行机制 根据我们的实践和体会，我们认为要发挥生命科学公共平台的作用，需要思考下列问题： 1）区域合理布局、清楚目标定位 2）特色鲜明、与其他实验室具互补性 3）加强规范管理 管理规范化、精细化、标准化，提高实验室工作人员的责任意识，是发挥共享平台效用，提高工作效率的关键。制定实验室的各项规章制度，做到实验室工作人员人人有事做，事事有人做。 4）共享程序化，提高开放度 5）建立合作机制、坚持专业化维护 还需思考的其他问题： 1）对于科研型实验室，如何处理平台开放时产生的仪器损耗费用等问题？ 2）招投标购置仪器中存在的问题，合理不合法？ 3) 如何调动实验室工作人员、尤其是仪器管理人员工作积极性？ 赵德刚 贵州大学 2010年8月19日合肥 生命科学共享平台建设和管理的实践与思考 第三届中国生命科学公共平台管理与发展研讨会 In 1902, Guizhou University of Higher Learning In 1928, Provincial Guizhou University In 1942, National Guizhou University In 2004, New Guizhou University Click to add Title 首批省级实验教学示范中心 建立国立贵州农工学院农艺系的相关实验室 组建作物学、基础生化、微生物学、植物生理实验室 新贵州大学整合农业生物类基础课实验室 贵州大学农业生物实验教学示范中心 2005年 1941年 1954年 1997年 2003年 2007年 国家级实验教学示范中心 -南区测试中心 贵州大学农业生物工程重点实验室 2010年 贵州省重点实验室 1999年 2002年 2009年 2004年 教育部绿色农药与农业生物工程重点实验室 国家重点实验室培育基地 运行3年 1942年国立贵州大学 2004年贵州大学 第二次合并--省部共建，2005年“211工程” 科研 服务 教学 贵州大学南区分析测试中心共有实验室472.14平米，中心现有 JEM-2100 型透射电子显微镜等总价值 1100 多万元大型仪器设备。能够开展超微结构观察、基因测序、氨基酸含量分析、天然产物分离纯化等教学与研究工作，可为生物学、农学、畜牧水产、材料、冶金、制药等学科专业开展科研服务。 1、实验教学平台建设 利用重点实验室和贵州大学南区测试中心仪器设备，为本科生和研究生提供《分子生物学》与《基因工程》综合性、设计性实验以及SRT项目研究平台。实训中心则主要是承担本科生实验教学。 2、实习平台建设 利用转基因植物试验示范基地和花卉工程技术中心的组织培养及田间种植条件，为生物科学、生物技术及相关专业提供毕业实习条件。 3、服务平台建设 利用重点实验室和测试中心仪器设备条件，为校内外生命科学相关研究人员提供实验分析研究平台。 中心实验楼 近20个实验室 四个校区 七个学院 整合优化教学资源 搭建资源共享平台 6个多功能 综合实验室 相对独立 ？ 相互依存 转变实验教学思想 理论-实验相对独立 实验教学 理论教学 主从 关系 ？ 依附 NO ！ YES ！ 同步发展 统筹协调 相互交叉 相互渗透 指导思想 本科学生 全面提高综